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正一、实验题命制的内容物理实验主要包含以下内容:①实验目的的确立;②实验思路的构建;③实验器材的选择;④具体步骤的安排;⑤娴熟的操作技能;⑥数据的记录和处理;⑦操作细节和误差分析等等.第⑤点其实是整个实验最为关键的步骤,而仅仅通过试题的作答是无法对学生这一方面进行评价的;而其他几点都可以列为理论层面,都围绕高中物理知识的理解和应用来铺开的,所以只要试题命制合理,是完全可以通过学生的答题情况进行评价.高中物理实验试题的内容一般包括学生探究性实验和验证性实验、 相似文献
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王震 《教育前沿(综合版)》2014,(6)
正力学实验是高中物理教学中的难点,也是历年高考中必考的热点问题,然而力学实验内容较多,前后涉及的力学实验有时又非常相似,学生拿到一个力学实验后常常会感到晕头转向,力不从心,无从下手。例如,现行人教版高一物理教材中利用"重物牵引小车"的实验装置,既可以用来"探究匀变 相似文献
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正新课程如同一股春风,给基础教育带来了春的气息和勃勃生机,教师的教育观念也随之不断更新。但课堂教学始终是一个复杂的动态过程,在这个过程中往往会出现一些教师意想不到的情况。面对并处理这样的情况,是每个物理老师必备的素质。结合自己在高一时所上的"研究匀变速直线运动"实验课,感触颇多。 相似文献
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正纵观近几年的高考试题,高考的实验题主要是考察学生的实验能力。通过考实验的设计性、创新性,来鉴别考生独立解决新问题的能力、创新意识和实践能力等。如果我们从应试教育的角度,想让学生在高考中实验少失分,再沿袭老的实验课教学模式,那么"高考实验题将是物理考试中的重灾区、高失分题,实验题上丢了许 相似文献
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正为使中学物理实验达到预期效果,确保实验者在实验过程中免受意外伤害,保护仪器设备及周围环境,实验教师必须采取必要的预防措施。下面,笔者围绕中学物理实验仪器保存、实验装置、实验过程三个环节中的预防措施谈谈自己的认识。一、仪器保存的预防措施1.防形变。在长时间存放后,许多仪器受重力作用影响而致其整体或部件产生形变,进而影响到实验结果。这就要求针对不同特征的仪器采取相应的放 相似文献
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解题能力是物理学习的基础,对于高中阶段的学生来说,这种综合能力的建立对于今后物理学习是十分重要的。物理解题能力的建立是一个循序渐进的过程,教师需要在教学过程中不断对其引导,最后使学生养成解决各类物理问题的能力。现代高中物理教学已经将解题能力的培养作为一个重要课题,那么,在教学实践中运用何种教学方式可以提高学生物理解题能力呢?一、激发学生探究物理世界的兴趣高中阶段的教学任务非常繁重,学生在重负之下, 相似文献
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正解题能力是物理学习的基础,对于高中阶段的学生来说,这种综合能力的建立对于今后物理学习是十分重要的。物理解题能力的建立是一个循序渐进的过程,教师需要在教学过程中不断对其引导,最后使学生养成解决各类物理问题的能力。现代高中物理教学已经将解题能力的培养作为一个重要课题,那么,在教学实践中运用何种教学方式可以提高学生物理解题能力呢?一、激发学生探究物理世界的兴趣高中阶段的教学任务非常繁重,学生在重负之下,很难对物 相似文献
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正物理学是以实验为基础的自然科学,实验既是高中物理教学的重要内容和环节,也是物理教学的方法和手段,实验可以激发学生的兴趣,更重要的是能培养学生的科学精神和人文品格.笔者结合本实验教学中遇到的几个问题,进行以下的几点思考.一、课题引入要说明设计实验的必要性这节内容在教材中的位于牛顿第二定律之前,牛顿第一定律之后.既为学习牛顿第二定律做铺垫,也是牛顿第一定律的进一步拓展和升华.教师在这节课引入时,应该理清这里的承前启后关系,说明为什么要进行这个实验.具体可以这样引入.通过回顾牛顿第一定律知道,一、力是 相似文献
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正古人云:"学而时习之."由此可见,复习对掌握知识具有何等重要的地位.复习课的开展注重深化知识及知识的梳理、整合以及综合地运用.通过复习课的开展,学生对知识的理解、运用、掌握都将上升到一个新的层次.所以,教师如何做好高中物理的复习教学具有重要作用,特别是高中物理的总复习教学.下面,笔者就如何以课本为依托做好高中物理的总复习谈一谈自己的一些心得、体会.一、回顾课本高考是对学生综合能力的考察,也是对学生基础知识能力 相似文献
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正高中物理的课堂中,"问题链"的建立不仅巧妙的抓住了学生的思维,还有效的将不同的知识点进行了串联,提高了学生知识运用的灵活性和解决问题的能力.教师通过问题链的提出,采用低切入口来建造知识的高楼,采用层层推进的方式,给学生的思维跳跃创造了台阶,使学生能够跟着教学的主线逐级上升;逐步地深入知识的本质,在学生的自主思考学习下,能够顺畅地更上一层楼,打造了简捷、清晰、逻辑性强的高效课堂.一、趣味性的问题链,激发兴趣导入学习 相似文献