打点计时器测自由落体加速度实验中由于重锤晃动引起的误差分析

1问题的提出实验总是有误差存在的.问题是我们怎样去面对有误差的结果.在＂用打点计时器测自由落体加速度＂的实验中,因为仪器的限制,实际测得的自由落体加速度值与标准值差别较大,甚至于学生觉得根本就是一个错误的结果.所以有时候实验中的误差是致命的.＂用打点计时器测自由落体加速度＂的实验中产生误差的原因是什么？因为实验中有摩擦阻力的存在,包括空气阻力和纸带与计时器之间的阻力,它们是产生误差的主要原因．     

高中物理实验教学设计的新思考

观察与实验是学生开始学习物理时,教师经常跟学生强调的两个重要因素.暂且不谈这两者之间的联系,先将实验作为研究对象,说说高中物理实验教学怎样才能有效.高中实验教学在学生那里是什么情形?为什么要进行实验教学?实验与学生认知之间有着多长的距离?这些问题搞清楚,可以让实验教学更有目的性,也让学生能够更好地在实验中获得物理素养.     

验证机械能守恒定律实验中数据处理的2个疑点辨析

疑点1 纸带的选择 在高三复习利用打点计时器验证机械能守恒定律实验的过程中,笔者发现部分教辅资料仍要求选择“最初两点间距接近2mm＂的纸带,这到底有没有必要呢？就该问题,笔者从2个角度做一探讨．     

牛顿第二定律课堂演示实验几种方案的对比与研究

牛顿第二定律在高中物理教学中占有重要的地位,在广东近三年的高考中也屡次出现.本文对课堂演示实验的几种方案从原理的科学性、操作的可行性、实验结果的方便性等三个方面进行对比,并利用传感器和excel、Logger Pro软件配合进行实验结果的检验.一、教材分析牛顿第二定律在高中物理教学中占有重要地位,这一知识     

浅探三类运动问题的分析解答

运动学问题是物理学的基本问题,在近年的高考中,常与动力学、功能原理、电磁学问题综合在一起考查．运动学的规律公式多,题型也多．笔者结合自己的教学实践对：1．有连续相等时间的打点计时器纸带运动类问题;2．有两个物体的广义追及或相遇类问题;3．运动过程中加速度多变的运动问题进行分析解答,以期引导学生掌握对同类问题的解答方法,     

定向越野团队赛分点战术分析研究

通过对定向越野团队赛分点战术的认定分析,根据比赛场地及队员个人情况制定由比赛场地决定分点战术和根据队员个人实力和技术特点决定分点战术两种方法,为定向越野团队赛分点战术提供了参考依据。     

电磁打点计时器用途新拓展

对闲置的电磁打点计时器加以改造,可对其用途进行拓展：测量液体密度和测量电容值。并给出具体的实验方案和实验处理结果。     

“两分法”求加速度

在研究匀变速直线运动的实验中，其实验目的是使用打点计时器测定匀速直线运动的加速度．实验原理是：设物体做匀加速直线运动，加速度是α，在各个连续相等时间T里的位移分别是s1，s2、s3……，     

物理实验专题

定律一、打点计时器的使用——研究直线运动、平抛运动与验证机械能守恒 知识梳理 打点计时器可以在运动物体拖动的纸带上记录物体运动的相关信息。我们可通过检索分析纸带上的信息来研究物体运动所遵循的规律,     

“串烧”式力学实验复习法

以往的力学实验复习一般按实验目的一次复习,往往占用较多课堂时间,但复习效果却不尽如人意.笔者结合多年的高三教学实践,提出“串烧”式的实验复习方法,以期提高课堂效率.