大学数学和新课标下高中数学的脱节问题与衔接研究

随着新一轮高中数学课程改革的推进,大学数学和高中数学的课程与教学出现了部分脱节现象.为此,大学数学Ё教材的编著者需结合高中数学课程标准和新教材,适当调整相应学科的教材内容;大学数学教师也应准确把握高中数学新旧课程的差异,并在对所授课程与高中新课程衔接内容进行详细对比的基础上,采取相应的衔接策略.     

吉林大学创新人才培养模式探索与实践

吉林大学始终把教学质量作为学校发展的生命线,为适应新时期教育教学发展和人才培养的要求,转变教育观念,通过完善规章制度、调整优化学科专业、改革人才培养模式、加强课程体系建设和改善教学设施等一系列措施的实施,初步探索出一条创新人才培养的新途径,并为研究型大学人才培养体系的构建奠定了坚实的基础.     

从“需求教育”的角度看大学专业设置

"过度教育"和"不足教育"这两种矛盾的现象并存在我国的高等教育当中,导致人才供给与市场需求出现严重失衡。而"需求教育"是达到职业或工作对从业者数量和质量需求的教育,能最有效地利用教育资源,提高劳动生产率。因此,实现"需求教育"的过程,就是使高校的专业结构更加适应人才的社会需求结构的改革过程。     

法律上的"行为":什么是经济法的视角?

经济法理论研究的深化与经济法制实践的多年积累,必然提出经济法与法理学公认范式对接的要求,提出经济法理论细化与系统化的问题.主体、行为、法律关系等作为法律及其调整的基本要素,必然成为经济法实现上述目的所无法绕开的结点.为此,本文在梳理和反思传统法律部门(包括立基于其上的传统法理学)在"法律行为"问题上的观点与争点的基础上,对经济法中的"行为"及其独特的法律属性、价值取向等运用分析实证法学范式进行了初步的思考,最后,指出了"行为"问题的研究之于经济法理论与实践的独特价值.     

把握幼小衔接点培养持续学习力

2006年秋,我校率先开展了“幼小衔接,情感教育”活动。2007年,上海市教委发布了《上海市小学一、二年级课程调整方案》。这个方案的重要内容之一是在小学一年级新生入学初的2-4周期间,设置学习准备期。     

高三初期学习状态调整策略研究

据观察,高三初期学生普遍处于亚学习状态。就此,我们展开了一次关于“高三学习状态”的调查、分析和研究,并提出了相应的调整策略。     

论高校信息管理专业的规划

信息管理专业和管理信息系统专业在国内开办已二十多年了,经过几代人的努力,专业建设有了很大的发展.但是,该专业的特点和优势还不明显,课程体系也不尽合理,这些影响了专业的发展.本文借高等院校体制改革和专业调整之机,对信息管理与信息系统专业的建设提出了若干看法.     

城市移民视角下农民工引导性培训思考

引导性培训是我国现行农民工培训的一项重要内容,基于对其现状的基本认识,在城市移民的新视角下,逐步改进原有的农民工引导性培训模式,转变农民工的身份与角色定位,调整培训目标与效果,逐步拓展与提升培训内容,改变以往实施培训的方式,使之更切合实际与未来的发展方向。     

铁路职工培训方法的改革

在铁路新技术、新知识层出不穷的背景下,铁路职工培训工作必须迅速转变观念,调整思路,以创新培训方法加大培训的范围和广度,切实提高培训质量。     

电子信息工程专业实践教学改革措施

电子信息工程专业实践教学改革的重点是,修订教学计划,调整教学内容,更新实践项目;根据实践项目特点选择切合的实践教学方法和考核方式;建设专业实训室,加强工厂实习;多种途径加强教师技能培训。