开发本地课程资源 优化英语教学——以浙江省义乌市为例

国家课程标准指出: "积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分."当前随着我国国际化程度的不断加深,不少沿海开放城市已经具有了相当多的外语课程资源,有意识地利用这些课程资源,有助于加强外语教学与生活世界的联系,提高外语课程教学的效率,形成本地特色的外语课程.     

加大订单培养力度提高毕业生就业质量

毕业生就业质量是一个内涵非常丰富的概念,它反映两个方面的状态:一是就业岗位所提供的工作收入、工作地点、工作环境、专业技术及个人发展前景等是否符合就业主体的个人预期;二是人才使用与人才培养目标的吻合程度,即用人单位能否为毕业生提供符合高职人才培养层次的生产、管理和经营岗位.要达到毕业生就业的这两个基本状态,最有效的途径是实行订单培养,推进校企合作,开设受市场欢迎的专业,培养能够胜任工作要求的毕业生,实现学校培养和就业的无缝对接.     

中韩大学生阅读汉语说明文的眼动研究

以随机抽取的24名非中医专业的中国大学生和6名中医专业的韩国大学生(HSK6级)为被试,采用眼动仪记录他们在阅读汉语不同主题熟悉度说明文时的眼动数据,结果发现:阅读不同主题熟悉度说明文时,由于具有母语优势,中国大学生在注视持续时间、注视频率和眼跳距离等眼动指标上均显著高于韩国大学生.但阅读韩国中医院校大学生熟悉度较高的汉语中医内容说明文时,韩国大学生在阅读成绩、阅读时间等指标上均优于中国大学生.实验表明:对篇章主题的熟悉度能够在一定程度上补偿韩国大学生汉语水平的不足.     

“自言自语法”提高口语能力

一般来说,衡量一个人英语口头表达能力主要看以下几个方面：（1）语言的准确性（accuracy）和得体性（appropriateness）;（2）语音①ronunciation）、语调（intonation）是否正确,口齿是否清楚;（3）话语组织（discourse management）是否合理;（4）口语表达的流利程度（fluency）;（5）语法（grammar）是否正确,用词是否恰当,语言是否符合英语表达习惯。这些是衡量英语会话能力的主要标准,针对这些标准,要提高英语口头表达能力,就要采取相应的训练方法,方法恰当了,就能起到事半功倍的效果。     

做学生绿色上网的引航人——学校在规范中小学生网络活动中应起的导向作用

随着计算机的普及、网络的逐步延伸,人类社会进入到信息时代．网络对我们的生活产生了很大的影响,在很大程度上改变了我们的学习方式、交际方式和生活方式。方兴未艾的网络不仅连接了世界,而且越来越深刻地进入了当代中国社会各个领域,对社会的发展进程构成了一种不得不面对的新的环境变量。     

商务英语教学的任务设计

商务英语涉及面广、专业性强,对学生的商务专业知识和英语语言水平都要求较高.任务型语言教学旨在把语言教学真实化和课堂社会化,这在很大程度上满足商务英语时效性、实用性的特点.目前,任务型语言教学能否在职业学校的商务英语教学中成功应用,尚有不少问题需要解决,其中关键在于任务的设计.文章基于理论和实践研究之上探讨了如何通过"商务 文化 语言"的活动模式,将商务理念、商务案例、商务文化和商务英语语言有机融为一体的思路.     

踝关节骨折72例诊治分析

踝部骨折是极为常见的损伤类型,主要由间接外力引起,以青壮年多见。由于踝关节结构及运动的特点,其损伤时表现的损伤类型也极为不同,即不同的受伤机理可引起不同部位不同程度的损伤。在临床工作中,常会因对踝部损伤认识和重视程度的不足,影响了踝部骨折的治疗效果。50年代初Lange-Hansen[1]根据受伤时足所处的位置和应力作用方向这两个方面的因素,对踝部损伤进行分类受到临床的广泛认同。我院创伤骨科自2004·12~2007·3月,对72例踝部骨折的病例,按Lange-Hansen分型并行手术治疗,经随访观察,疗效明显,现统计报告如下。1资料与方法1·1一般…     

浅谈语文自学兴趣的培养

心理学家实验证明,一个人在认识某一事物时所表现出来的智力的优劣在智商相同的情况下,主要取决于这个人对于这一事物的兴奋程度,而在语文教学中,特别是语文自学中,要使学生对自学的兴趣得以加强,我觉得应在以下几个方面加以努力。     

对一道高考题的拓展与延伸——2013年山东理综第13题

对水的电离程度的比较和判断一直是学生的理解难点,学生在学习过程中觉得比较抽象和复杂,老师在教学过程中必须要针对这一难点采取有效的教学模式和方法,将复杂问题简单化。通过分析溶液中 H 或 OH的来源是否只有水的电离,水电离的 H 或 OH是否参与弱离子的水解反应而损耗,可以辅助学生清晰地判断和比较水的电离程度。     

来华留学生省级政府资助政策动因研究

本研究基于政策创新扩散理论,通过事件历史分析构建了来华留学生省级政府资助政策动因模型并进行检验.Logit回归发现,省级财政资源、进出口总额、加入"一带一路"倡议、学历留学生比例等因素对省级政府出台资助政策影响显著;上级发文量、省域内高等教育规模与质量、省域内留学生规模、全国扩散影响、区域扩散影响等因素的影响均不显著.由此可见,来华留学生省级政府资助政策由内部因素决定,且受留学生教育质量提升和省域对外开放需求的双轮驱动.来华留学生省级政府资助政策功能的进一步发挥需做好评价与宣传工作,并综合考虑各级政府资助之间的协调定位.