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981.
学习英语既不是死记孤立的单词,也不是熟记脱离语境的句子,更不是记忆枯燥乏味的语法规则,而是充分挖掘知识之间的内在联系。它的操作就是要让学生围绕英语知识,运用扩散思维,向四周辐射,进行思想与灵魂的对话。如何培养学生的扩散思维和创新能力呢? 相似文献
982.
方差具有明显的直观意义:衡量一组随机变量是如何围绕平均值变化的,即偏离平均值的程度.方差越小,即是离散程度越小,这组随机变量愈稳定.我们从这个角度解析IMO-27—3. 相似文献
983.
从今年起,中组部将委托国家统计局,每年在全国开展组织工作满意度民意调查,主要内容是干部群众对组织工作的满意程度以及具体的意见、建议。中组部已要求各级组织部门,不得以任何方式干预民意调查工作的正常进行,以保证统计工作的独立性和民意调查的真实性。 相似文献
984.
985.
要真正改善教师的教学行为和学生的学习方式,既需要从大处着眼,关注课堂教学的整体布局;又要从小处入手,关注课堂教学的细节因素.课堂的得失,在很大程度上决定于教师对课堂教学中每个细节的落实与把握,正所谓"细节决定成败".由此提出改进教学行为的策略:在导入环节,从"回避问题"经过梳理转为"理答和分析";在学习方式上使学生由"操作工"成为"探究者";在数学训练中由"封闭题"走向"开放题";最后在课堂生成时把"学习错误"转为"教学资源". 相似文献
986.
线描,顾名思义就是单纯用线来描绘对象的一种绘画表现手段。在实际绘画教学中,因为幼师生的绘画教学目标与其他常规院校绘画教学目标有所不同,即:幼师生将来面临的教育对象是幼儿,所以其绘画学习目标要以遵循幼儿教育规律为前提,表现方式要符合幼儿心理认知程度。 相似文献
987.
谢世涯 《中学语文(读写新空间)》2008,(3):59-61
新加坡初级学院和中国大陆高级中学的教科书里,都编选了鲁迅的短篇小说《祝福》。不过,中国是把《祝福》作为“语文”教材,新加坡则把它作为“文学”教材,由于“语文科”和“文学科”在教学内容的处理和教学方法等的设置中,虽然有相通、交叉的地方,但有更多的相异之处,何况两国的学制有所不同,学生的语文学习程度也有差别。故整个课程的设计,包括教学目标、教学重点、教学课型、教学方法、作业练习与考试题型等.都有或多或少、甚或显著的差别。这里仅以《祝福》为例将两国的作业练习、考试题型加以比较分析。 相似文献
988.
一、发现:文本美不胜收
融注了作者审美意识和情趣的文本也是美不胜收的,能不能发现文本中一切美好的东西,关键在于读者的慧眼。在发现阶段,南于学生生活经验、文化素养、审美情趣的差别,所发现的文本中的闪光点必然异彩纷呈,同样的问题可能会出现不同的看法,在这个环节,每个学生都会有或多或少的收获。即使是语文程度较差的学生也会有一份成就感。同时,他们也会为从文本中找到了自己喜爱的东西而感到由衷的喜悦。 相似文献
989.
990.
曹志敏 《中学生阅读(高中版)》2008,(11)
对中学生调查结果表明,厌学心理普遍存在,只是表现程度不同.必须进行正确的心理诊断和深入剖析,从而采取正确的解决办法. 一、学生厌学的心理分析 1.学习没有付出一定的努力科学研究表明,任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的心理活动. 相似文献