汉语“N＋V＋得＋A”句式的习得过程考察——基于100万字中介语语料库的统计分析

通过考察100万字的中介语语料库中“N＋V＋得＋A”句,发现韩国、印尼、越南、日本四国学习者习得这一句式均大致经历三个阶段：初级二阶段是萌芽期,这一时期该句式的功能较单一;中级一阶段是繁盛期,表达功能开始多样化,但该阶段也是学习者偏误率较高的时期;中级二到高级二阶段是高原期。四国学习者在习得“N＋V＋得＋A”句时的表现各有不同,但差异并不明显。了解不同母语背景学习者各个时期的特点,可使教学更有针对性,同时也为对外汉语教材和大纲的编写提供一定的参考。     

读写共生,成就多彩语文课堂

读与写是小学语文教学的重要内容,读写融合是提升学生综合能力的关键。教学中,教师应根据学生的身心发展规律以及学习需要,引导学生自主仿写、合作补写、趣味改写、体验扩写,让读与写相互融合、相互渗透,成就精彩语文课堂。     

歪头山铁矿扩帮开采工程岩石运输系统方案的探讨

根据歪头山铁矿深部扩帮开采工程,矿山上盘现有的运输系统将受到破坏,本文针对矿山新的岩石运输系统的选择,在考虑现有运输系统利用的基础上,对三种不同的岩石运输方案分别做了基建投资和技术经济分析比较,最终确定了歪头山铁矿扩帮开采工程岩石运输方案,为扩大矿山生产规模和扩帮过渡提供依据;矿山采用本文推荐的汽车—铁路(倒装)岩石运输系统方案,可以减少基建投资和岩石运输成本,实现矿山平稳扩帮过渡,达到矿山扩帮增产开采的目的.     

高年级课堂小练笔扩写途径的探索与实践

以读促写,以写促悟的课堂小练笔是阅读教学过程中落实语言文字训练的有效措施。小学高年级语文课堂小练笔应引导学生深入人物内心,入情入境想象;扩充叙述情节,丰富语言表达;拓展情境空间,延展文本内容;整合背景资料,补写空白内容;模仿创造,扩写内容。其实施的有效策略为:目标明确,激发写作热情;素材挖掘,造就训练传奇;把握时机,演绎别样精彩;恰当点评,促进能力提升。     

典型商业模式特性量表开发与效度验证研究

鉴于以往对商业模式特性研究的视角多样化及缺乏深度,基于资源基础观、竞争性定位以及动态能力理论,借鉴前人观点从整体层面分析典型的商业模式特性构念,并通过探索性和验证性因子分析方法开发了一个具有良好信度和效度的典型商业模式特性测量模型。该模型包括四个典型的商业模式特性:价值共创性、可扩性、难以模仿性和持续性,共13个题项。典型商业模式特性的开发和测量将为今后学术界研究商业模式与企业绩效间的作用机理提供理论依据和操作工具,也将为企业界分析自身商业模式的特性以指导其商业模式创新提供参考和依据。     

在语文教学中训练学生的想象能力

教师要做到在扩想中培养学生的想象能力;在续想中激发学生的联翩浮想;让补想使学生既收读懂课文之利;在拟想中加深理解课文,获得想象能力的训练;让续写想象发展学生的创造性思想。     

重庆房产税试点改革的实效分析

重庆房产税试点改革的实际效果并不显著:在调节居民收入分配方面,虽然政策的出发点在于减少社会财富分配的不均,但房产税规模偏小使其调节收入分配的作用有限;在调控房产市场价格方面,虽然限制了高端消费,但对整体房价影响有限;在组织财政收入方面,虽然房产税对财政收入的构成具有一定的影响,但其在地方财政收入中占比很低。但从长远来看,试点方案的实施有利于对房地产市场的结构调整,并对推进住房制度体系建设具有极为重要的作用。因此,重庆房产税改革试点的制度建设意义远大于实施效果。应积极推进公租房、安置房建设,合理引导刚性需求,构建"低端有保障、中端有市场、高端有约束"的住房制度体系;提升房产税对财政收入的贡献度,降低地方政府对土地财政的依赖性;改进房产税税制设计,稳步推进房产税扩围改革。     

“紧”字的“神韵”何在

周先慎在《简笔与繁笔》中说：“最出色的要数‘林教头风雪山神庙’,写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句：‘那雪正下得紧。’一个‘紧’字,境界全出,鲁迅先生赞扬它富有‘神韵’,当之无愧。”那么,“紧”字的“神韵”何在呢？     

数形结合 快速解题

抽象思维与形象思维是不同的思维方式,两者有机结合,简称＂数形结合＂可有效求解方程、不等式、复数、最值等数学问题.