运动技术教学中任务驱动法的设计与应用

任务驱动教学法是一种以建构主义教学理论为基础而创设的一种教学方法。其教学设计原则强调：学生的学习活动必须与其学习的任务或问题相结合。通过探索问题的解决方法与途径来激发与维持学生的学习兴趣和动机。在教学中依照教学目标,设置教学环境,让学生带着任务进行学习,在学生参与学习的过程中,教师不断地挑战和激励学生前进。     

24式简易太极拳教学设计

指导思想：太极拳的学习,既适合于高三学生了解极具特色的民族体育文化的内涵,又满足学生锻炼的需求,又能为同学们的终身体育奠定基础。更关键的是高三年级是中学阶段最后一年,学习任务重、升学压力大的现状下,很多学生比较烦躁,     

体质测试中进行中长跑与立定跳远的测试技巧

学校每年进行体质测试时都是时间紧、项目多、场地挤、班级多、器材缺,体育教师要想在短时间内完成测试任务不得不付出一番辛勤的劳动,不得不动一番脑子合理统筹场地器材的使用,教师如何在短时间内安全有效地完成体质测试任务呢？下面是笔者在测试中对中长跑和立定跳远两项难度较大的项目,归纳出快速安全测试的技巧,与同行一起在今后的工作中共同探究。     

沧桑巨变忆甲子志远行近需亮剑

任何事物都是背靠历史,面向未来的。共和国辉煌历程的60年,也是沧桑巨变的60年,我们不能忘记历史,以期待更好地走向未来。每个人也是背靠历史,面向未来的,也正是在对自己的历史反思比较、总结提炼中使人的进取步伐更加扎实、稳健、持久。从事教育工作多年,又肩负管理任务,恰逢中华人民共和国建立60周年之际,也是我走向工作岗位从事教育工作的第38个年头,我愿意与各位读者、同仁分享岁月的苦与乐。     

队列练习口号词

每年,我校都要举办队列广播操比赛,在各班列队行进时,那雄壮的口号,不仅有学习誓词,还有跑操誓词,无比催人奋进。这些口号,凝具了体育委员、班主任、体育教师和广大学生的心血,现将2007年我校举行队列广播操比赛时各班的口号摘录如下：     

跳远运动员的心理素质培养

一、青少年跳远运动员的训练特点 1、训练与学习的关系。青少年正处于文化、智力发展的关键阶段,学习任务繁重,加上部分家长和文化课老师对学生训练的不理解,使得学生只能投入一小部分精力参加课余训练。如何有效进行心理训练,可以分为两个阶段进行。     

奥林匹克教育遗产内涵研究

为全面贯彻落实北京奥组委、教育部<北京2008中小学生奥林匹克教育计划>的目标和任务,"为北京成功举办2008年奥运会营造良好的教育氛围,形成具有北京特色的奥林匹克教育遗产",本章文从奥林匹克教育的内涵和内容、文化以及文化遗产的内涵和特性入手,从教育学、文化学的视角,对奥林匹克教育遗产的内涵做了逻辑分析,并时遗产的内容进行了初步分类,为进一步研究北京奥林匹克教育遗产奠定了理论基础.     

2008年北京体育物流的规划管理与疏导探析

以物流管理学为基础,以北京奥运为靶示,对体育物流的概念、我国体育物流市场、体育物流的管理环境与任务、体育物流的规划与疏导等方面进行研究探析,以期让人们认识到体育物流的重要性,进而从体育物流活动中获得客观的经济效益,取得竞技体育和体育经济的双丰收.     

对技工学校计算机专业课教学的建议

文章通过技工学校计算机专业基础课的课程特点以及对技工学校学生实行素质教育的目标,在专业课的教学中采用"先看果实再种树"的创新教学方法,把晦涩的教材理论融会变通为实用的知识,从而提高计算机专业基础课的教学效果.     

任务型教学在高职企业管理学课程开发中的运用与实践

文章分析了高等职业学院企业管理教学中存在的问题及其原因,把以任务为基础的教学理论运用到教学中,并就任务的设计与实施作了尝试.