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叶文林 《中国教育技术装备》2009,(4)
新课标下的高中信息技术课程理念认为:信息技术课本身就是一种交流的技术,教与学的活动,都应以利用信息技术交流与合作为主。高中信息技术课应鼓励高中学生运用合适的信息技术,掌握信息技术解决问题的思想和方法,并充分发挥学生的想象力和创造力。因此,新课标下的高中信息技术课教师,应设计切合实际的教学模式,组织学生交流与合作,把传统的教学模式转化为新型的、适应新课标要求的教学模式。 相似文献
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一是民办。永吉村坚持果业强村,建立水果技术协会,聘请县茶果学会专家授课5次,传授栽培优质果先进技术,加强对农户的技术交流和培训,抓好技术、资金、信息的“传、帮、带”工作。组织发动62名农民参加省农函大学玑5个村开展村会协作,编印农村科普资料9800份,开展技术研讨会一次,到农户田间技术指导126次,解决技术问题26个。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(9):53-53
2007年7月30日~8月3日,由党委副书记王同奇带队的北京化工大学青年博士考察团一行18人赴开滦进行社会实践。考察团通过召开技术交流座谈会、举行科技交流项目发布会、参观考察等 相似文献
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为解决在建立校企利益共同体的过程中教师、学生、企业之间利益需求的矛盾,建立一个跨接学校与企业的技术交流平台,从相关专业与企业实际出发,实现学校与企业、企业与企业之间的互动式技术交流沟通,从而更好地为校企利益共同体这一出发点服务。以机制专业为例,在开发电动工具技术交流平台过程中运用多种途径来促进企业间的技术融通。事实证明这一系列举措是行之有效的,也值得其他高职专业借鉴与推广。 相似文献
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气候酷派是2007年起由英国大使馆文化教育处中国办公室和中国科学技术交流中心合作开展的大型公益项目,目前正在北京、上海、广州、重庆和香港实施。气候酷派通过绿色校园行动(GYS)开展实践性的环境教育,吸引了全国922所学校近万名师生的积极参与,活动直接影响人群达50多万。 相似文献
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所谓信息,就是自己还未知道的新消息,以此推而广之,广义的信息是指别人已经有而自己还没有的先进经验、先进技术和科研成果等。现代社会正在走向信息化社会,信息、能源和材料已成为现代社会发展的三大支柱。社会的信息化和信息的社会化在推动着先进经验和科学技术的广泛交流和传播,加速现代文明发展飞跃的步伐。一个国家乃至一个人,如果不加强信息意识,不广泛地吸取和利用信息,不开展技术交流,固步自封,墨守成规,势必在日新月异的社会发展中落伍而被淘汰。中国在近三十年来取得举世瞻目的伟大成就,在很大程度上得益于全方位的开放和开展信息交流与传播。 相似文献