我国制成品与服务贸易出口技术含量动态相关性分析

中国出口贸易在取得“爆炸式增长奇迹”成就的同时,出口产品附加值低以及服务贸易发展的相对滞后,则是中国外贸发展备受诟病的焦点.提高制成品出口质量和档次以向全球价值链高端攀升,以及大力发展服务贸易,自然成为转变中国外贸发展方式的重要内容和方向.本文基于中国制成品出口技术含量与服务贸易出口技术含量动态相关性分析,结果发现,二者存在内在“质的规定性”,换言之,二者之间具有“互动提升”作用.据此本文认为:利用中国制成品出口规模的在位优势及提升制成品出口技术含量的契机,以带动服务贸易的发展;在实现服务贸易出口规模扩张的同时更应注重“质”的提升,从而发挥其在促进制成品出口技术含量提升中的重要作用,对于更好地推进中国外贸发展方式转型升级具有重要政策含义.     

火电厂的安全管理

随着科技的发展和火电厂装机容量的增大,以及设备结构和技术含量的不断提高。火电厂的安全事故概率也随之增加,本文笔者简单的论述了火电厂的安全管理。     

“跑路”前，貪官在做什么？

进入新世纪以来，贪官外逃进入高发期。在愈来愈严格的监督之下潜逃出境，贪官的准备也充满“技术含量”。从酝酿潜逃、实地考察、转人转钱，到最终出逃，有的经历了长达数年的策划，有的潜逃后，同事才“不明觉厉”。     

教师职业的技术含量

教师职业技术是实现教育的手段、方法和技能的总和,教师职业技术含量即教师职业技术水平。通过对师德、理论、经验、经历、标准和智慧等影响教师职业技术含量因素的分析,可以从历练与打磨、迁移与分享、修补与匡正、培训与认证、反思与重构等途径实现教师职业技术的增量、提质、升值。为明晰教师职业技术给教育活动可能带来的影响,可采用同行评估法、行为等级法、关键性事件法、目标管理法和综合法等相关技术评估方法,对教师职业的技术形式、技术实施过程和技术效果进行评价和估量。     

课堂观察工具：提升技术含量的背后

不同于以往观察者解构分析教师的教学行为,这次从＂学生的学＂来看＂教师的教＂是我们观察的重点。我们不是去研究一堂完整的课,以追求它最完美的样子,而是去思考、分析研究的主题。     

切水果切成千万富翁

在大学里学习信息工程专业的理工男,清华大学毕业后从事IT业拿高薪的软件工程师,摇身一变成了京城里的“车房一族”。然而,骨子里却总想做接地气的事儿,3年前拿出10万元积蓄,在一栋居民楼里做起没有多少技术含量的事,以低成本创业起家,卖起了“鲜切水果”,创办了果酷网。     

从段子里学说话

话,似乎人人都会说。张嘴就来．还要什么技术含量？谬矣．东汉时,李膺任洛阳司隶校尉,很有名望．家中常有官宦名流雅集。孔融十岁时．跟随父亲来到洛阳。一日,孔融去李膺家,对门卫说：“我是你家李大人的亲戚。”通报之后,他便成了座上客。李膺问他：“你和我有什么亲戚关系？”     

提高通用技术课的技术含量

文章引用了"兴趣和成就动机对学习的积极作用"、维果茨基的"最邻近发展区理论"、马斯洛的"需要层次理论"等心理学原理。在分析了学生的认知心理特点和学习特点基础上,结合通用技术课程标准,本文指出了提高通用技术课技术含量的必要性,提出了提高通用技术课技术含量的方法。即教师必须在教学中用技术吸引学生;用技术挑战学生;用创新鼓舞学生。结合教学实践和具体案例,本文进一步分析了该方法的可行性以及对提高学生技术素养的作用。     

攻防转换战拒绝服务攻击方式分析及防御策略部署

拒绝服务由于采用某些网络通讯协议本身固有的缺陷,因此难以提出一个行之有效的解决办法。     

如何提高4×100米接力跑的成绩

太极拳《打手歌》说：“任他巨力来打我，牵动四两拨千斤。”王宗岳《太极拳论》说：“察‘四两拨千斤’之句，显非力胜。”四两何以能拨千斤？其中自有科学道理。