全文获取类型
收费全文 | 2331篇 |
免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 2125篇 |
科学研究 | 102篇 |
体育 | 10篇 |
综合类 | 52篇 |
文化理论 | 17篇 |
信息传播 | 27篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 83篇 |
2022年 | 70篇 |
2021年 | 33篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 27篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 38篇 |
2015年 | 87篇 |
2014年 | 210篇 |
2013年 | 139篇 |
2012年 | 199篇 |
2011年 | 161篇 |
2010年 | 146篇 |
2009年 | 170篇 |
2008年 | 237篇 |
2007年 | 178篇 |
2006年 | 188篇 |
2005年 | 159篇 |
2004年 | 86篇 |
2003年 | 18篇 |
2002年 | 15篇 |
2001年 | 12篇 |
2000年 | 3篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 1篇 |
排序方式: 共有2333条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
73.
74.
本文从职业教育的特点,阐述了职业教育的专业设置、课程设置要符合社会需求。教学方法要做到切合实际,着重培养学生全方位能力为主线,使学生们有未来更大的发展空间。 相似文献
75.
《中国职业技术教育》2006,(19):F0004-F0004
广东惠州卫生学校创建于1958年,是一所国家重点中等职业学校和承担国家技能型紧缺人才(护理专业)培养培训工程的职业学校。目前,在校生逾7000人,在广东省各类中职学校中名列前茅。 相似文献
76.
乡村工匠作为农村中具有特殊技艺或技能的专业人才,在建设技能乡村和技能型社会中扮演着至关重要的角色。乡村工匠的培育是一个复杂而系统的过程,涉及多个不同的参与主体,既包括乡村工匠这一关键利益主体,又包括政府、企业、培训机构、职业院校等多个利益相关者,并且各主体之间形成了利益交织、关系复杂的网络关系。基于利益相关者理论分析各利益相关者在乡村工匠培育中的作用和面临的现实困境:政府发挥“统筹”与“服务”作用,协调各方利益;农民转变“意识”和“惯习”,关注长远利益;培育机构提升培训“质量”和“能力”,实现利益共赢;企业明确“利益”与“责任”并重,寻求利益平衡。 相似文献
77.
现代职业教育高质量发展是技能型社会建设的关键之举和重要任务,其逻辑旨归是培养高素质技术技能人才。随着人才强国战略的全面实施,提质培优、应需而变、主动适应是现代职业教育回应技能型社会的应为之要。然而,在推进落实现代职业教育发展过程中,仍然面对社会认同度不高、人才供需失衡、多元适应秩序失位等难为之境。破解之道在于创设社会认同新维度,延伸职业教育办学空间与内涵;深化产教融合,提高职业教育承接产业需求的适配性;筑牢专业根基,增强人才供给服务产业转型的适应性。 相似文献
78.
随着河北省旅游产业的迅猛发展,旅游业技能型人才短缺问题日益突出。问题主要表现在:从业人员数量不足,结构性人才短缺,服务一线的技能型人才紧缺,旅游人才流失严重。为此,需构建合理的人才培养体系,优化整合河北旅游教育资源,分类培养专业技能人才,强化校企联合培养体制建设,促进学校间交流与合作,培养适合旅游业发展的技能型专业人才。 相似文献
79.
信息时代,计算机类课程的教学有了长足的发展,市场对计算机类的技能型人才的需求与日俱增,中等职业学校要深入地推进教学改革,就得顺应市场,顺应社会对人才需求的趋势进行课堂教学改革,在注重基础知识教学的同时更加重视技术技能的教学。淄博市沂源县职业教育中心学校的办公室和机房的电脑已经更新换代了两次,信息教研室结合计算机专业开设的《计算机组装与维修》课程,用一半学时学习《计算机组装与维修》教程,用另一半学时进行计算机拆卸与组装技能的实习。充分利用学校淘汰下来的这些“宝贝”当做实验实习的材料,反复拆卸组装旧电脑,练就了娴熟的计算机拆卸组装技能。一、注重硬件的学习 相似文献
80.
刘黎燕 《福建基础教育研究》2013,(5):71-72
中职教育的主要目标在于培养面向基层、生产、建设等专业型、技能型人才。开展中职教育,应注重满足某一特定岗位或者岗位群的实际需求,加强对学生的生产教育、管理教育,提升学生职业技能水平。这也是中职教育区别于其他教育模式的基本形式之一。旅游地理作为中职旅游专业的基础课程,具有较强的实践性,应以人才培养目标为出发点,满足旅游岗位对人才的需求,提升学生职业水平。但是在具体教学中,对学生旅游职业能力的培养有所欠缺,仍需改进。 相似文献