为你打造一个美妙的音乐课堂——浅谈语言在特殊儿童音乐教学中的运用

本文所涉及的特殊儿童专指智力障碍儿童,这些智力低于70(韦氏智力表测试)的孩子,在感知觉、注意力、想象力、记忆力、语言与思维和认知等能力方面都大大低于同龄正常儿童。智障儿童的课堂教学充满了"儿童化"结构元素,相比其他学科较为抽象的音乐教学则体现的更为明显,更加需要紧紧围绕"儿童化"这一主题。笔者对处于基础教育阶段的智障儿童音乐教学积累了一些心得和感受。如果说,音乐教育是人文教育、爱的教育,那么特殊儿童的音乐教育更是一项充满了爱心、耐心和童真的事业。本文将侧重从课堂教学教师语言这一角度谈一谈特殊儿童音乐教学的探索心得。     

如何培养学生对音乐课的兴趣

<正>音乐是一门对学生进行艺术熏陶的重要学科,也是当前实施素质教育不可缺少的一部分。因此,在《音乐课程标准》中明确提出"以兴趣爱好为动力"作为音乐教育的基本理念。兴趣是一个人积极认识、研究获得某种知识的心理特点,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地钻研它,从而提高学习效果。那么,如何更好地激发学生的学习兴趣,将其充分融合在音乐教学中呢?通过教学实践和研究,我总结为     

人类去月球上做什么?

众所周知,月球是一颗寂静荒凉的星球,没有生命、没有空气、昼夜温差极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑,可以说,月球上是一个荒芜苍凉的世界,那么人类去月球做什么呢?     

宝兴县大熊猫种群动态及变动原因分析

通过分析表明,影响宝兴大熊猫分布范围的主要原因是竹子大面积开花和人类对大熊猫栖息地的干扰活动;引起宝兴大熊猫数量急剧减少的主要原因是过度捕捉、环境影响和遗传因素的制约.     

数感的理解和培养

一、理解数感(一)描述数感《数学课程标准》在关于学习内容的说明中,描述了数感的主要表现,包括:理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小的关     

“现代汉字学学科建设高级研讨会”专辑（二）：现代汉字规范的两个热点问题

我国的汉字规范工作，无论是观念范畴还是工作层面，无论是研制标准还是推广执行．总的态势是越来越科学化。这一态势集中体现在《规范汉字表》的研制工作中。《规范汉字表》从2001年5月作为教育部重大课题立项至今已有5年多。在研制过程中，有关汉字规范的主要问题几乎都涉及了。有些问题取得一致意见．基本解决，有些问题则至今还存在意见分歧。总的看来，讨论越来越深入。下面集中介绍一下有关简化字和繁体字讨论的两个热点问题。     

基于单片机的远程抄表系统的设计

本文设计了一种基于单片机的远程抄表系统,叙述了系统的结构和功能,以及软、硬件设计方案,并给出了部分原理框图。该系统成本低,可靠性高,稳定性好,具有广阔的应用前景。     

《中国分类主题词表》"专有名词"采用表外控制的建议

针对《中国分类主题词表》中专有名称主题的编制、修订及标引问题,结合国家图书馆名称规范库的使用,在比较二者的优势和问题中,提出对名称主题采用"表外控制"的建议。     

向美而行:现代诗歌写作教学的实施

现代诗歌具有深刻的思想内涵和优美精练的语言形式,可作为培养学生高雅情趣、健康审美意识和正确审美观念的有效载体,各地中考写作多年来不约而同地将诗歌排除在要求之外,诗歌写作教学因而也没有引起足够重视。新课标首度建议学生“尝试诗歌、小小说的写作”,可尝试通过任务驱动及评价量化表,引导学生对诗歌意象进行筛滤、组合、构建、抹擦、校正、检验,为学生阅读体会及诗歌创作提供恰到好处的支持,真实有效地落实“怎样写诗”。