创建教育强区巩固提高“两基”迎“国检”

为认真贯彻《自治区党委关于新时期加快教育改革与发展的决定》,2003年,在川区实现”两基”目标、山区完成“普初”任务,并启动“两基”攻坚的同时,自治区党委、政府审时度势,明确提出要围绕教育普及程度高、师资水平高、经费投入高、现代信息技术应用水平高、教育质量高、学校布局合理化、办学条件标;隹化“五高两化”的目标要求,在全区开展创建教育强县（市、区）、教育强乡（镇）活动,提高县域教育的发展水平,并对创建的目的、组织实施、评估认定程序、表彰奖励、复查等几个方向提出了明确要求。     

巩固教育强区成果 促进教育和谐发展——银川市兴庆区大力实施“科教强区”简介

银川市兴庆区是宁夏首府银川市政治、经济、科技、文化、 教育、金融和商贸中心,是宁夏改革开放的窗口。面积约790平方公里,常住人口45万,下辖2乡、2镇、11个街道办事处。兴庆区自2002年11月成立以来,牢牢抓住“大银川”建设和“两个最适宜”城市建设的历史机遇,坚持特色立区、产业兴区,着力打造商贸大区、现代农业示范区、新型工业区、生态旅游区、教育强区和最佳人居环境区。     

例话氯水的性质

新制氯水是由Cl2、H2O、HClO和H^＋、Cl、ClO^-及少量的OH^-组成的混合物．氯水的多种成分决定了它具有多重性质：①Cl2的强氧化性;②HClO、ClO^-的强氧化性;③HCl的强酸性;④HClO的弱酸性;⑤Cl^-的性质．在不同的反应中,氯水中起作用的成分不同,一般有以下6种情况．     

省委教育工委、省教育厅2008年工作要点

2008年全省教育工作的指导思想和总体要求是：认真学习贯彻党的十七大、省第十一次党代会和省十一届人大一次会议精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,按照省委、省政府和教育部的统一部署,坚定不移地实施科教兴陕和人才强省战略,坚持教育优先发展方针,牢固树立科学发展理念,促进义务教育均衡发展,     

提高职业院校教师素质,促进首都职业教育发展——访北京市教工委副书记,北京市教委主任刘利民

党的十七大提出,"优先发展教育,建设人力资源强国","大力发展职业教育"。站在新的认识起点上,首都职业教育改革已进入到攻坚阶段,迫切需要解决基础能力薄弱、功能定位不清晰、体系不健全、机制不顺畅等关键性问题。为此,"十一五"期间,北京市以职业院校教师素质提高工程为依托,加强职业院校教师队伍建设,促进职业教育的内涵发展和质量提高,更好地适应经济社会发展对教育的需求,满足人民群众对优质教育的需要,推动职业教育再上新台阶。     

深化高校人事制度改革 大力实施人才强校战略——教育部人事司副司长吕玉刚在中国高教学会师资管理研究分会2004年年会上的讲话

今天，很高兴出席高教学会师资管理研究分会第五次代表大会暨2004年年会。首先，请允许我代表教育部人事司，对师资研究分会一年来辛勤努力的工作和取得的成绩表示由衷敬意，同时，预祝本次年会取得圆满成功。中山大学为这次会议提供了很好的条件，在此我也代表人事司表示衷心地感谢。     

基于重基础强实践的四段式人才培养模式研究

通过调研和数据分析等方法对处于转型发展的文山学院生物科学专业人才培养模式改革进行研究。建立了"基于重基础强实践的四段式人才培养模式",将整个大学本科学习过程分为基础知识学习、实习实训、返校学习、再实习实训四个阶段,在重视基础知识、突出实践教学的同时,将专业技能课分为四个职业性和针对性非常强的模块,便于学生对自己的职业生涯进行定位,也有利于学生明确学习目标和专业技能的提升,体现了教育教学的有用性和实用性。     

对高职学院发展中“做大与做强”关系问题的思考

高职教育要进一步持续发展，当前最急需解决的就是发展战略问题．特别是如何处理好高职学院在发展中的“做大与做强”的问题。根据高职教育的当前环境、发展目标、竞争举措、品牌建设．高等职业教育应当本着先做强再做大的战略健康有序地发展。     

切实用十七大精神武装广大师生头脑

党的十七大明确提出要优先发展教育、建设人力资源强国,这是党中央在新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标。面对新目标、新任务,高等教育任重道远。当前,高校宣传思想工作的首要任务就是学习好、宣传好、贯彻好、落实好十七大精神,切实用十七大精神武装广大师生的头脑。     

《大气压强》探究性教学案例

空气看不见,摸不着,平时又感觉不到它的存在,大气压强对初中学生来说是比较抽象的概念,要使学生顺利掌握有一定的困难。因此,如何在教学中激发学生的兴趣,引导学生在日常生活经验的基础上通过观察和实验来主动探究和归纳,就成为教学中必须解决的关键问题。所以在本节课的设计中,重视创设问题的情境指导学生探究实验,引导学生分析实验现象,归纳总结出大气压强的存在。因此本节课的设计体现了以下几个思想：①突出科学的探究性和物理学科的趣味性;②体现了以学生学习为主体的观念;③培养了学生动手操作的能力;④注重了循序渐进性原则和学生的认知规律,使学生从感性认识自然过渡到理性认识。