拔河风波

正4月2日星期三晴今天下午,体育刘老师让我们四一班和四三班去排球场进行拔河比赛。一听到这个消息,教室里立即炸开了锅。在刘老师哨声的指挥下,我们迅速整好队,来到比赛场地,只见一根长长的、粗粗的绳子正静静地躺在场地中央,绳子中间还系着一块红布。刘老师先把我们每个班分成人数相等的两队——男生一队,女生一队。接着比赛正式开始。第一局,两班女生对决。只听刘老师一吹哨,我们女生便用力地拉。我们班的男生和拉拉队成员在     

有意思的拔河比赛

正一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上,绳子中间还扎着一条红布。"预备!"裁判员大喊一声,两个班的学生都死死地抓住了绳子。"嘟——"随着裁判员一声令下,比赛开始了!队员们个个咬紧牙关,眼睛瞪得大大的,脸蛋憋得通红通红的,使出了全身的劲儿,拼命往后拉。渐渐地,渐渐地,绳子向我方移动。一旁的拉拉队员们大声地喊着,恨不得也冲上去。可就在这时,对方就像吃了大力丸一样,硬是把绳子又给拉了回去。双方队员互不相让,最后还是对手技高一筹,赢得了比赛。(指导老师余力伟)     

精选情境案例 凸显学生主体

正随着课改的深化,在小学数学教学中,教师应积极创设问题情境,鼓励学生动手操作,合理引导学生自主探究,实践应用数学知识等方式,使学生积极主动学习。现笔者结合实例略谈体会如下。一、创设问题情境,引导学生走近数学数学课堂教学中,问题情境是师生进行教学的主要桥梁,是教师向学生传授知识的重要方式。好的问题情境,能激发学生的学习积极性,使学生主动走近数学。如在教学苏教版二年级数学上册"认识除法"第一课时,我创设问题情境:体育课上我班42人要进行拔河比赛,我班可以分成几队?     

Hello Kitty

初一分班后,一张＂Hello Kitty＂贴纸粘在桌角上。看到贴纸上那些娟秀的字体,我一度认为她一定是一个温顺的小女生。可是,一次课间操时,我在队伍的末尾发现了她。刹那间,脑海中关于她的温顺小女生的形象瞬间被击碎了：一米六九的个子,脑袋微缩着,听见我喊她却没有回话,又过了半晌……然后才龇着大门牙,笑起来。＂不行,我得离她远点。＂我告诫自己。于是我和她的第一次会面在三小时后便夭折了。     

浅析拔河比赛中的力学知识

拔河比赛是一项群众性广泛的全民健身运动,可以锻炼身体,增强体质,增进人与人之间的感情,激发集体主义精神。本文主要应用物理中力学知识进行分析,探讨决定拔河比赛胜负的主要因素。甲、乙双方拔河比赛时,甲队胜了乙队是因为甲队受到的最大静摩擦力大于乙队。     

让孩子从生活中寻找素材

点评：生动有趣是这幅画给大家的第一感觉。小作者用其稚嫩的线条描绘出心中一个动听的故事：拔河比赛。占据画面较大位置的是一只正在指挥比赛的大蚂蚁,它挥舞着小红旗,为几只小昆虫摇旗呐喊、加油鼓劲呢。稚拙可爱的动物形态,活动传神的生动画面,营造出了拔河场景热烈欢快的气氛。整个画面主题突出,给人以无限的遐想和美的享受。