气象报文信息共享方案的理论研究与优化设计

针对2022年全国大学生数学建模大赛D题要求,研究多个气象观测站间的信息共享问题。为提高效率,设计气象报文剪拼方法,并归纳实施该方法的通用性原理;建立完成气象主站间信息共享所用时间最小化模型,再通过数字循环产生轮换对称,快速编制具体的信息传输方案;针对气象副站的补充信息共享问题,制定主站的转发替代量公式,继而针对两种概率提升要求,分别建立站点容量最大化一般性模型;进一步利用剪拼传输原理,通过直发前段、剪拼转发、直发后段环环相扣,精准编制具体的信息传输方案,并给出传输方案中两个平均数的计算方法与数值结果。     

自然拼读法 快乐学英语

本文首先简要叙述了在小学英语教学中利用普通拼写法教学生记诵英语单词的问题之所在,其次概述了自然拼读法的基本含义,接着分析了运用自然拼读法的教学意义,最后详细探讨了教师运用自然拼读法的具体路径,包括结合绘本展开教学、加强英文读音教学,以及引导学生诵读英语文本等,以期充分发挥自然拼读法的价值,提高教学效率。     

浅析自然拼读法在小学英语语音教学中的应用

在小学英语教学中,借鉴国外自然拼读法教学,这种方法主要研究英语字母及字母组合与其发音的对应关系,培养学习者对字母或字母组合的直觉音感,从而做到见字读音,听音写字。从而能够帮助学生掌握字母及字母组合的发音与拼写之间的对应关系,把英语单词的读音与拼写统一起来。     

濮城油田沙二下油藏高含水后期深度开发提高采收率实践

<正>本文根据沙二下油藏分类储层的非均质特征和构造的复杂性,着重对高含水后期剩余油分布的特征及赋存特点进行描述。针对不同的剩余油存在类型,及时优化开发对策,开展了不同挖潜方式的注采调整实践,通过配套的工艺技术,进行深化水驱提高采收率的探索。1油藏概况濮城沙二下油藏是一个埋藏深、含油层系多、非均质性严重的断块油气田。含油面积17.2km,石油地质储量3650万吨,     

乐安油田草13断块沙四段薄互层稠油油藏剩余油分布规律研究

<正>草13断块沙四段井网基本瘫痪,处于低速低效开发状态。本文从精细油藏描述入手,应用地震、钻井、测井、开发实验和各项动态监测资料,结合油藏数值模拟,开展剩余油分布规律研究,为该区整体调整奠定了基础。     

胜坨油田一区沙二1—3剩余油分布研究

胜一区沙二1-3是穹隆背斜构造,闭合高度170m,主体部位构造简单、地层平缓,地层倾角为3°-5°。总的来看,沙二1砂组以砂体大面积分布为主,连通好;2—3砂组各小层砂体以宽窄不同的条带分布为主。针对该油藏特征,综合应用密闭取心井分析、动态监测资料分析、油藏工程方法分析和油藏数值模拟等多种方法研究剩余油分布状况,为区块下一步的钻采方案实施具有指导意义。     

潜布远程自航水雷技术发展研究

分析了国外潜布远程自航水雷的现状,阐述了潜布远程自航水雷的技术难点,探讨了技术发展趋势和技术需求。     

水驱前缘监测技术在剩余油分布研究中的应用

本文介绍微地震监测技术的基本原理、数据采集和数据处理方法,并以W13N块日常注水破裂监测为实例阐述了该项技术的关键技术及其监测过程,描述了W13N块裂缝分布、水驱前缘及其剩余油分布规律,其结果与生产实际比较吻合。微地震地下影像技术在W13N块的成功应用,拓宽了油藏裂缝、驱动监测思路和途径,具有良好的推广应用前景。     

让学生在数学课堂中体验学习的快乐

快乐就是人心情的高兴和喜悦。人的一生中会有许多的快乐,同时也就有了许许多多体验快乐的心情与机会。《数学新课程标准》使用了较多的"经历——的过程,获得——的体验(感受),可见,孩子们在数学学习中离不开自己的亲身体验。孩子们在学习数学的过程中,作为教师的我们给其充分发挥的空间,让孩子们在实践操作中体验,在合作交流中体验,在联系生活中体验,从而真正感受到数学带来的快乐。学生在体验数学学习的过程中,是在用心去感悟过程,去体     

手工激趣 快乐显美——低年级趣味拼贴画教学谈

每次我走进低年级的课堂时,孩子们总会欢呼雀跃——因为我上孩子们的美术手工课!美术手工课,剪刀剪,小刀刻,还可以用胶棒来粘粘贴贴。看到满眼的各种材料,孩子们就会充满想做的欲望,在浓厚的兴趣中轻松且快乐地完成了作业。就这一快乐学拼贴画,我谈几点不成熟的体会。