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171.
孟国文 《科技成果管理与研究》2011,(12):105-107
环境污染不仅制约经济发展,而且危害人类健康。持久性有毒污染物(Persistent Toxic Substances。简称PTS)是一类典型的特殊污染物。PTS主要包括持久性有机污染物(Persistent Organic Pollutants,简称POPs)和某些重金属污染,具有持久性、生物累积性、半挥发、迁移性、高毒性和危害的隐蔽性与滞后性等特点。 相似文献
172.
蒋银坤 《中学语文(读写新空间)》2023,(28):70-73+76
以统编《语文》选择性必修上册第二单元为例,以“修身处世之道”这个“大概念”深度整合六篇选文,在古代先贤和当代生活之间搭起指向持久性理解的学习桥梁,呈现出一个相对成熟的基于UbD的文言单元教学设计。 相似文献
173.
174.
175.
学校文化是一种独特的文化,它的存在使学校的所有成员,尤其是学生受到规范及影响。学校文化对学生的影响不仅体现在教育和教学活动的各个方面,更多的是体现在对学生身心健康发展的影响上,这种影响具有全面性、实效性和持久性。 相似文献
176.
自1990年美国学者普拉哈拉德和哈默在<哈佛商业评论>上发表<企业核心竞争能力>一文以来,"核心竞争力"一词被广泛引用.所谓核心竞争力,是指某一组织内部一系列互补的技能和知识的结合,它具有使一项或多项业务达到竞争领域一流水平的能力[1].近年来,在出版业,"出版社核心竞争力"、"期刊核心竞争力"、"编辑核心竞争力"等概念大量出现.其中,期刊核心竞争力就是期刊能在竞争中取得可持续生存与发展,所具有的吸引、拥有和团结作者、读者的影响力和核心能力[2].它是关系期刊生存和发展的关键要素.通俗地讲,其内涵就是"人无我有,人有我优",其特征可以归纳为价值性、独特性和持久性.应该说,期刊不同,其核心竞争力的表现也不同.近年来,期刊核心竞争力的培育得到了期刊社的高度重视,都积极采取措施,提高本刊的核心竞争力. 相似文献
177.
关于小学文言文教学,《语文课程标准》要求学生:诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感……小学生刚刚接触文言文,对文言文的语法特点和文言文的实词、虚词用法完全不了解,学习起来有一定困难。如何解决?方法便是"读"字当头,以读促悟,把学生读懂文言文的过程变成接触、感受、发现文言文魅力的过程。但是,小学生注意力的持久性差,自控能力弱,在诵读文言文的过程中随着新鲜感的消逝,很容易感到枯燥乏味而提不起兴趣,因此激发诵读兴趣、探索诵读策略就显得尤为重要。 相似文献
178.
我的孩子兴趣爱好广泛,什么东西都喜欢拿来摆弄一番,但缺乏持久性,一会儿就厌倦了,所以一直是无论做什么事。还没有做完就停止了。 相似文献
179.
随着教育改革的推进,学习共同体备受关注。学习共同体在成员构成上的异质性、目标上的共同愿景、身份转换的灵活性、时间上的持久性、情境的真实性以及交往的主体间性构成了学习共同体的基本特征。把握学习共同体的特征,有助于建设真正意义上的学习共同体。 相似文献
180.
持久性有机污染物,英文简称POPs,是一类对人类健康和环境具有严重危害的天然或人工合成的有机污染物,它具有环境持久性、生物累积性、长距离迁移能力和高生物毒性.本文在简要介绍POPs的定义、特征、种类和来源的基础上,重点阐述了国内外POPs的研究进展及启示. 相似文献