首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   150959篇
  免费   470篇
  国内免费   616篇
教育   105910篇
科学研究   20863篇
各国文化   123篇
体育   6588篇
综合类   7223篇
文化理论   907篇
信息传播   10431篇
  2024年   295篇
  2023年   1398篇
  2022年   2015篇
  2021年   2509篇
  2020年   2994篇
  2019年   3185篇
  2018年   1833篇
  2017年   3264篇
  2016年   3903篇
  2015年   6037篇
  2014年   11572篇
  2013年   10368篇
  2012年   11252篇
  2011年   12056篇
  2010年   11095篇
  2009年   10806篇
  2008年   12240篇
  2007年   10744篇
  2006年   7458篇
  2005年   7015篇
  2004年   4944篇
  2003年   4130篇
  2002年   3519篇
  2001年   2313篇
  2000年   1866篇
  1999年   955篇
  1998年   656篇
  1997年   511篇
  1996年   308篇
  1995年   230篇
  1994年   212篇
  1993年   101篇
  1992年   83篇
  1991年   61篇
  1990年   47篇
  1989年   37篇
  1988年   10篇
  1987年   5篇
  1986年   9篇
  1985年   3篇
  1984年   5篇
  1983年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
写作教学面临新世纪的挑战,对策何在?第二届全国师专写作教学研讨会对此进行了广泛深入的探讨,并达成共识。认为:师专写作教学的当务之急,是转变观念,探索切实可行的教改方法,并编写出高质量的教材  相似文献   
112.
113.
114.
115.
本文以体育测量和评价学中的诊断性测量和评价、形成性测量和评价.终结性测量和评价的理论为依据.把排球普修课教学过程分为课前、课中、课后3个阶段来探讨教学管理的内容和方法。指出体育测量和评价是贯穿排球普修课教学管理的整个过程及各子系统的“链条”,起调节和反馈的作用.它是排球普修课教学管理的一种重要的控制手段和实现管理目标的一种有效方式。  相似文献   
116.
国有企业培训工作的思考   总被引:5,自引:0,他引:5  
陈颖 《中国培训》2001,(2):30-31
一、新经济形势下企业培训的重要性在新经济中 ,知识快速增长使得知识老化周期缩短 ,速度加快。这就要求知识人才必须具有绝佳的适应力 ,能适应环境的任何变化 ,保持弹性的思维。在这里起关键作用的就是信息和知识 ,而培训正是提供信息、知识及相关技能的重要途径。因此企业员工只有通过不断学习 ,才能跟上社会进步的步伐 ,否则 ,就会在竞争中被淘汰。许多成功企业都将员工培训放在各项工作的首位 ,以此强调抓好培训的重要性。据统计 ,目前 ,在发达国家中 ,在职培训方面的投入占国内生产总值的比重估计高达2 5%。如美国摩托罗拉公司每年用…  相似文献   
117.
作为一名教师,如果有“一手”或“几手”,尤其是关键时刻创造性地“露一手”,对拨动学生情感的琴弦,激活学生灵动的思维,会产生意想不到的积极的作用。请看下面几个令人佩服的“几手”:案例1:春风轻拂学生面特级教师熊开明教《陶罐和铁罐》的精彩开场白:师:小朋友,我们来做几道  相似文献   
118.
卜帮民 《山西体育科技》2006,26(1):138-140,137
采用专家访谈,现场观察,亲身经历与一些数据统计对比等方法,结合十运会。对我省参加十运动会的乒乓球女队主力队员情况进行分析。结果表明,我省乒乓球女队有很大的潜能和上升空间,只要抓好管理,重视心理训练,我省乒乓球女队一定能在第十一届全运动会或08年奥运会上有所作为。  相似文献   
119.
目前高校学生就业心理障碍及对策问题研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校大学生就业面临着十分严峻的局面,高校大学生就业指导工作中力争有效地排除目前高校大学生种种就业心理障碍问题,有针对性地提出一系列改善大学生就业心理健康状况的建议和措施,这对当前高校大学生就业指导工作有着重要的现实意义。  相似文献   
120.
提高中级水平学生的篇章衔接能力必然是该阶段口语教学的重要任务之一。本文选取学生的插入语为分析对象,概括缺失、误代及泛用等三个衔接偏误的类型,并从主客观的角度探究形成偏误的原因,在任务型教学模式下对插入语的强化教学进行了尝试和反思。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号