课外阅读引导策略

《语文课程标准》指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书、读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。"每位教师应加强课外阅读引导,开拓学生视野,发展学生智力,提高学生素质。     

内力做功错解连连看

（问题1）运动场上滚动的足球质量为0．4kg,正以10m／s的速度撞向球门门柱,然后又以3m／s的速度反向弹回,在这一过程中（）A、足球的初动能为20J．B、足球的末动量大小为1．2kg．m／s．C、门柱对足球做功的大小为18．2J．D、足球的动量变化量的大小为2.8kgm/s．从大部分学生平时的解答过程来看,四个选项的计算求解过程是这样的：     

古井

我是一口古井。我坐落在村里不起眼的角落,许多年前,村里人造就了我。我也哺育了一代又一代人啊。人们每天早上都来我这挑水,然后唱着曲儿回去,我也跟着他们高兴!     

请做终生“读书人”

你是中学生?那么你一定在读书,但我不能保证你喜欢读书。我有好多中学同学,当年在学校里勉强还能读点书,现在一本书都不摸了。     

如何正确判断电路状态变化量的关系

电路的动态变化问题是恒定电流部分考查的重点,也是历届高考命题的热点．同学们对于判断电流,和电压U如何随外电阻变化的问题．一般能顺利作答,但对于判断电路从一种状态变成另一种状态,电路各部分间电流变化量△I及电压变化量△U关系的问题却常常出错．     

活用“平面几何”，巧解“解析几何”问题

很多同学感觉解析几何题目思路比较明确,但计算量较大,解题往往半途而废．得不到理想的成绩．如果能从平面几何的角度去审视解析几何题,将解析几何题目中的平面几何本质挖掘出来,这样往往得到意想不到的效果．     

浅谈课本之外的识字教学

《语文课程标准》中指出：“识字是学生再学习的基础,是最基本的工具。这种基本工具及早掌握,对学生的发展具有不可估量的作用。”识字作为学习语文的第一步,学生只有达到了一定的识字量之后,才能比较顺利地阅读和理解文章,从而进行更深入的学习。那么,对于小学生来说,提高识字速度,便是一个亟待解决的问题。我在多年的教学实践中,做了一些尝试,现总结出来,与大家共享。     

2008年普通高等学校招生全国统一考试 地理单科测试试题(海南卷)

一、单选题(本题共有20小题,每小题3分,共60分)1997年12月,149个国家和地区通过了限制温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。《京都议定书》于2005年2月16日正式生效。完成1～2题。     

课堂教学时间的有效性

以教学时间维度分析,课堂教学有效性问题主要表现为课堂实用时间量小质差、各层级时间比例失调两个方面。