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121.
将初中作文写得生动、传神,这是一个很难的问题,可谓"作文之难,难于上青天"。为了解决这一难题,经过数年的教学探索,本文基于"仿篇章结构"、"仿情感变化"、"仿写作手法"、"仿写作语言"等四个方面入手分析,从而引导学生通过走进生活,自觉地"仿"作示范,有目的地"仿"入习作,实现创造性的"仿",使他们的作文水平得到明显的提高。 相似文献
122.
在小学数学教学中,计算是一个非常重要的环节,特别是对于高年级学生来说,面对一道应用题,明明已经找对解决方法,却因为不会计算而无法获取答案,岂不是一件非常遗憾的事情。为此我们应努力为学生寻找出一套科学的学习方法,帮助他们提高计算能力。 相似文献
123.
写作要情真、理真、事真,要诉真情,要“言为心声”,通过作文来抒发情感,歌颂美好生活。因此如何提高学生的写作能力是值得中学语文教师认真研究的课题。提高学生写作能力,必须借助多种手段,除了通过讲读课与作文课进行指导、训练和培养外,还可以开辟新的途径。像新课程标准下以单元为主的综合性学习与作文配合训练,以及加强写日记、周记、甚至说好一句话训练等。而指导学生作文摆脱生搬硬套的现象,笔者以为可以“小、巧、新”作为突破口。摄影师拍照片要选好角度,角度不同,人物形象也就不一样。写作文也要选一个好的角度。古人云:“横看成岭… 相似文献
124.
通过对几例暗示信息给予题的归纳总结,分析了暗示信息的存在形式,阐述了善于发现、利用暗示信息,挖掘出题目的隐含因素,确能为解题提供捷径. 相似文献
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126.
127.
128.
曹红华 《中国科教创新导刊》2009,(27):83-83
埃德加·富尔在《学会生存》一书中曾指出"未来社会的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会学习的人"。在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最终目标,如何学会知识才是至关重要的。基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生学会学习,培养可持续的学习动机和终身学习的愿望和能力。 相似文献