巧用思维导图提高学生C程序设计课程学习效果

为提高学生C程序设计课程的学习效果,调动学习积极性,将彩色的、有高度组织性的思维导图应用到C程序设计课程教学中,提出了基于思维导图的学习方法与策略,让学生由被动学习转变到主动学习,培养学生创新思维和良好习惯,也充分体现了“以学生为本”的教学理念,有利于最大限度地发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。     

双平衡模拟乘法器在广播电视接收机中的应用

本文分析了双平衡模拟乘法器的原理,并讨论其在广播电视接收机中的一些应用.     

教师要如何在“导”上下功夫

创新教育的今天，素质教育的今天，教育教学改革的洪流正向我们涌来．学生主体地位的强调，教师主导地位的重建，使不少的教师感到教育教学工作上的茫然无措。现结合自己的教学实践谈一点教师的“导”指引学生自读自悟的一点尝试。[第一段]     

地下水池设计新探

针对目前水池设计中存在的问题，通过实践提出几种水池设计的新思路，解决了生活调节水量远小于消防贮水量的地下水池的缺点，新方法介绍了室外地下水池与室内泵房的连接方法，室外地下水池人孔的具体做法及检修平台、水池溢流的设计。     

巧立图示 大作功夫——浅谈思维导图在小学英语语篇教学中的应用

如何在小学高年级有效地开展英语语篇教学一直是困扰一线英语教师的难题。如今,思维导图正以其简洁易感、浓缩集成的特点逐渐成为小学英语语篇教学中最具亲和力的形式之一。本文分析了思维导图作为教学工具在小学英语语篇教学中的优势,并结合教学实践,通过具体的教学案例探讨了如何应用思维导图于小学英语语篇教学。     

关于代数模与代数的扩张的注记

由[1]可知，从已知代数模的扩张U出发，便可得一广义导子f。反之，利用这个广义导子f，我们也可构造出一个代数模的扩张U′。本证明了这两个代数模U与U′是同构的。并给出了由因子系构造代数的扩张的一个方法。     

概念图结合思维导图对神经外科本科教学效果的影响

目的:探索概念图结合思维导图对神经外科本科的教学效果。方法:选取2014-2017年我院64名神经外科本科生为研究对象,按照随机数表分为2组,对照组采用传统理论课教学模式,观察组采用概念图结合思维导图教学模式。采用满意度评价量表对神经外科本科生教学效果满意情况进行调查,统计两组神经外科本科生期末成绩。结果:观察组教学效果满意率为90.63%,明显高于对照组教学效果满意率65.63%,数据对比具有统计学意义(P<0.05)。观察组期末成绩总分为(85.24±8.37)分,显著高于对照组期末成绩总分(67.70±4.76)分,数据对比具有统计学意义(P<0.05)。结论:概念图结合思维导图能够明显提高神经外科本科生教学效果满意度和期末成绩。     

借助思维导图,促进高中英语写作教学

写作是高中英语教学中的重要组成部分之一,同时写作也是学生英语综合能力的体现,教师可以从学生的写作中看出学生的词汇储备量、语法应用等能力。因此在高中英语教学中,教师应加强学生的英语写作练习,通过写作培养学生的英语思维、提升学生的写作能力,进而提升学生的英语综合能力。本文就基于在高中英语写作教学中,如何有效借助思维导图提高学生的写作水平进行分析。     

《七颗钻石》课堂教学实录与评析

童话故事大都语言浅显、内容不深,学生容易读懂。因此,教学《七颗钻石》一文,教师把教学重点放在文章的合理想象和讲述方式上。课堂上,教师巧用思维导图,让所有教学内容直观化、生动化,帮助学生发现和理解童话内容和表达方式之间的关系,从而有效地激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。     

反思与重构：英语课堂教学评价改革刍议

英语学科教育学指出，课堂教学评价对课堂教学起着强烈的导向作用，在《英语课程标准》实施的背景下，立足发展。反思传统的英语课堂教学评价，重构英语课堂教学评价标准、方法和模式，借以引导课堂教学的改革，是英语教育不可或缺的重要环节。