为防沙治沙献一招

我看了《发明与创新》杂志2004年第1期《沙漠治理新思路》,使我知道了一个吃惊的数字:中国有960多万平方公里的陆地面积,其中就有70多万平方公里的沙漠、57万平方公里戈壁荒漠、15万平方公里高原荒漠,而沙漠每年以3400多平方公里的速度不断扩大。我看后久久不能入睡,如果我们这     

决西省举办第十三届“科技之春”宣传月活动

本届科技之春宣传月活动定于2005年3月20日至4月19日举行，主题为“科学发展，科学生活”、本届宣传月活动认真贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，按照省委十届六次全会要求，全面落实科学发展观，以科教兴陕、人才强省战略为主线，围绕全面建设小康社会目标，服务改革发展稳定大局，坚持贴近生活，贴近群众的原则、深入开展下农村。进社区科技服务、科普宣传活动．促进农民增加收入，引导居民养成科学、文明、健康的生活方式，为我省经济社会全面，协调，可持续发展做贡献。本次组织重点活动7项，科技小分队1D9支，科普考察学习点40个、科普宣传10项，各类科普讲座、科技报告，科技培训12项．科普展览5项，其它内容活动9项。以下是部份活动剪影。     

走出“减负”误区

减轻学生的负担充分体现了关爱学生、以学生为本的教育思想。教育部下达“减负”令已经快十年了,“减负”工作的确取得了前所款有的成绩。然而到底减什么,减多少,怎样减,至今依然存在着一些似是而非的思想上或工作上的误区,要么断章取义,要么矫枉过正。因此,重新解读“减负”的本真内涵,拨开迷务,走出误区,实施素质教育,显得非常迫切。[第一段]     

以问题为中心教学模式探讨——教师如何带着问题进课堂

教学是解决不知与知、浅知与深知的矛盾,也可以说是要学生解决问题。我国古代教育学家很重视这个问题,张载说：“有可疑而不疑者不曾学,”“学则须疑。”朱熹说：“大疑则大进。”疑问,提出疑问是探究真理的起点。人民教育家陶行知的一首诗中有两句是：“发明千千万,起点是一问。”也正因为这样,毛泽东要求在教学中把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上。“把矛盾——问题带进课堂”是这些思想的发展。那么教师应该怎样带着问题进课堂呢？通过教学实践我认为应当注重以下几点：     

古今辉映融会贯通

中华民族悠久的文化发展史,为我们留下了无数璨若星河的文学艺术珍宝,翻开一页页光辉灿烂的篇章,既能看到感人的形象,优美的情景,又能感受到独特的意境和丰富的内涵。尤其是选人中学课本中的古诗文,更是各个时代的经典之作。它是中华民族之魂,是坚强的民族精神支柱。这种内在的思想活力是中华民族生命力的体现,     

谈中学英语口语课外作业的设计

教学部组织制定的《普通高中英语课程标准》明确提出:"任务型教学模式"要求"教师改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式,在教学活动中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容";并特别强调:"要使学生在学习过程中发展综合运用语言的能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神。"教师应依据课程的总体目     

《华为管理之道》

推荐理由:本书作者通过自己在华为工作11年的亲身经历出发,从任正非创办华为30年来的内外讲话和共计1000多万字的总裁办电子邮件内容中,选取了华为最具代表性的36个管理高频词汇,全面剖析了华为管理之道。这36个管理高频词汇构成了华为员工共同的行为方式和语言基础,很多华为老员工看了本书引起了共鸣,因为他们曾经在这些常识下努力奋斗。     

如何让学生做学习的主人——也谈美术愉快教学

关于"愉快教学",古今中外不少教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐     

授之以鱼不如授之以渔

一位老翁在河边垂钓,两个年轻人走来,都非常羡慕老翁渔篓中闪耀金光的大鲤鱼,其中一个聪明人说：“老丈,您的鱼太好了,我想得到它。”于是老翁将金色的大鲤鱼送给了他。另一个愚钝的说：“老丈,您的渔艺太神了,我想得到它。”于是老翁让他坐下来静心学习垂钓。     

中华人民共和国的文化壮举——扫盲运动

平谷区档案馆馆藏的一份“扫除文盲奖状”,与20世纪50年代的“扫盲运动”息息相关,她记录着中华人民共和国那段难忘的文化历史。建国之初,绝大多数群众的文化水平属于文盲、半文盲状态。直到1955年,农村人口中文盲、半文盲的比例仍然居高不下。根据1955年11月16日《光明日报》刊登的一篇《进一步开展扫盲工作迎接农业合作化高潮》的文章记载,1955年全国农村15岁至45岁的青壮年约有2亿2600万人,其中文盲、半文盲约占80%。