一道排列问题的探究

题目：有7个节目组成的一个小型联欢会，演出的出场顺序要求甲节目既不在中间也不在首尾．共有出场方案多少种？     

关于排列组合问题的解题方法例析

排列组合问题求解的关键是灵活运用两个基本原理和公式,抓住问题的本质特征,采用适当的策略和方法,选用恰当技巧即可解决问题。学习和总结求解此类问题的解法原则,掌握它的规律,对培养学生的逻辑思维能力,具有重要的作用。     

如何确定随机事件基本事件的总数及事件A包含的基本事件数

概率是高中教材新增内容，但在实际教学中师生普遍感到困难的是如何确定随机事件基本事件的总数及事件A包含的基本事件数，并常常犯一些错误．求随机事件及等可能事件的概率关键是正确地运用排列、组合知识求出基本事件数．实际上，我们主要是根据问题要达到的目标来确定随机事件基本     

论同位类的排列原则

阐述同位类的２０种排列原则，即：（１）从基础理论到应用技术；（２）从低级到高级；（３）从简单到复杂；（４）从抽象到具体；（５）从一般到特殊；（６）从通用到专用；（７）从宏观到微观；（８）从古到今；（９）从本国到外国；（１０）从近到远；（１１）从无到有；（１２）从少到多；（１３）从正到反；（１４）从微分到积分；（１５）从静态到动态；（１６）从固体到流体；（１７）从定性到定量；（１８）从重到轻；（１９）从内到外；（２０）从主要到其他。     

在小学语文教学中如何进行学生价值观的塑造

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法，这种对各事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。小学是基础教育的基础，是个体价值观道德品质形成的关键期之一。语文作为一门重要的课程．具有传承文化、认知交际、陶冶性情的功能，     

概率——机会大小的度量（二）

下面我们要介绍一种办法．它能够在更多和更复杂的情况下，体现出“同等可能”这个要求，这就是排列和组合。它们的区别是：排列要讲究次序而组合则不。举例来说明：有4个相异的物件，分别用A、B、C、D来记。从这4个物件中取出2个来排列，不同的做法有：AB，BA，AC，CA，AD，DA，BC，CB，BD，DB，CD，DC共计12种。若是取出2个来组合，则不同的做法只有：AB，AC，AD，BC，BD，CD这6种。