人教课标A版《数学（3）》的古典概型与几何概型内容的修改建议

1古典概型内容的教学思考与修改建议 对人教课标A版《数学3》的古典概型的教与学来说,新课标的教学理念在于“列举”．古典概型题渗透在教材中的例题、、习题,透过现象,本质上有三种题型：“依次不放回取”、“依次放回取”与“同时取”,分别对应于旧课程中排列、分类（步）计数原理与组合等内容．列举的手段有：列“树枝图”,     

唐传乐器“七星锣”排列变化原因初探

"七星锣"是唐传长安古乐"行乐"演奏使用的击打乐器,是唐传乐器中最能体现和印证唐代音乐文化特色的一件乐器,也是目前国内其他乐种中不曾使用的一件"金尾"乐器。唐传乐器"七星锣"由排列为"3、2、1"的三层木架悬     

排列与组合问题的解题策略

所谓“捆绑法”,就是在解决某几个元素要求相邻的问题时,可整体考虑将其视为一个“大元素”．     

小学生实现英文盲打的教学实践

小学阶段是学生学习信息技术的起步阶段,键盘的操作使用是小学生信息技术技能的基础之一,打字教学是键盘操作的核心内容,而实现盲打则是打字教学的重要目标。实际教学中,受设备差、教学时间有     

怎样“安排文章的布局”？

我们知道,打仗,有了兵力装备以后,还要会摆阵势。这在作文中叫做＂布局＂。所谓布局,就是把文章中的所有材料、作者的所有认识,按照写作的意图,合理地排列,组合成一个完整而和谐的整体,也就是我们通常所说的＂谋篇布局＂。     

生活中的音乐教育

音乐是任何一种艺术的、令人愉快的、审慎的或其他什么方式排列起来的声音。对于幼儿园里孩子来说,去分析音乐中的每个音符包含的意义是非常困难的,重点是让孩子们感受音乐的美,感受音乐中或悲伤或快乐的情绪。幼儿园中音乐的途径形式多样,有专门教育活动,也有在日常生活中的一些随机音乐教育。在幼儿的日常生活中,适当的音乐总是能给孩子带来快乐情绪和放松的心情,同时也会给老师带来意外的收获。     

现实事件与宗教寓意相交织的故事迹线——从《嘉莉妹妹》看德莱塞长篇小说的宗教叙事

德莱塞小说具有极强的自然主义风格,使得研究者们把目光都集中在这里,对它进行了猛烈的火力攻击,所以其他研究方向显得越发薄弱。本文则试图从叙事学和宗教意识二者的交叉点对德莱塞的长篇小说代表作《嘉莉妹妹》进行分析,尝试找到其作品中的宗教叙事。     

排列组合学习中三种“无顺序要求问题”错觉例析及应对方法

排列组合学习中,有些问题是“无顺序要求问题”即某两个元素放入某一位置,这两元素的放入无先后顺序区别或者相同元素放入不同位置,哪个在前与哪个在后无区别．这类问题经常被误视为有先后顺序问题,从而导致误解．本文对此类问题中的一些貌似正确的思路进行剖析：总结出一些经验与学习者及教师共享．