多从基层群众的视角思考报道

最近，看到贵州日报发表的两组报道。一组是4月5日的一个专版：《走进故乡的春天——记者回家纪事》，7位从农村走出来的青年记者重返家乡，感受那里的发展变化，聆听父老乡亲的心声，从一些侧面反映最实际的家乡面貌；另一组是4月25日开始发表的专栏：《聚焦“黔军”——务工农民两地书》。共见报15次，围绕农民工问题。深入采访我省一些劳务输出地现场和农民工的家乡。     

也谈新闻记者的社会角色

记得上中学的时候，听老师们谈到一件有关记者采访的事，说是在邯郸市，有一位农民朋友遭遇一件不平事，他先后找了好多部门、历经了几年时间也没有个结果，后来，《邯郸日报》有一位记者针对这件事进行了深入采访，先后几次跑到农民家里做详细调查，跑多个相关政府部门了解政策反映情况，并最终在报纸上作出公开报道，时间不长，事情得以顺利解决，一个不负责任的领导干部还因此被罢了官。当时只觉得，这记者真让人钦佩，他所在的报纸真有权威。     

构建电大开放教育质量管理体系的实践与思考

现代远程教育打破传统的教学形式 ,运用现代信息技术 ,采用多种媒体手段进行系统的教学与管理。广播电视大学紧密结合“人才培养模式改革和开放教育试点”工作 ,强化了包括入学测试、教学支持服务、教学过程、考试等环节的管理和质量监控 ,对建立和完善开放教育质量管理体系进行了有益的探索。     

我国网络传媒的赢利模式探究

网络传媒在发展的过程中，伴随自身营运的实践，对赢利模式的探索一刻也没有停止过。中国网络传媒，尤其是那些今天已具有相当规模和实力并且已经公司化运作的网络传媒，更是不断有所创新。从目前看，中国网络传媒最常见的赢利模式有以下八种。     

医治浮躁的一剂良方——读陈金松新作《精品佳文写作探究》有感

读过陈金松同志的新作《精品佳写作探究》（《中国军事报人金钥匙库》之一，长征出版社出版），我不由得想说：医治新闻队伍的浮躁，又多了一剂良方!     

数学探究式教学的目标定位与路径选择

开展数学探究式教学的必要性已成共识,但教学观察与调研表明,在数学课堂上,大部分学生数学探究精神匮乏、探究能力低下,对探究的策略与方法十分生疏,教师因学生探究费时和教学用时紧张,无法给学生腾出充裕的思考时间。合理开展数学探究式教学,必须正视以上课堂教学实情,依教情时常开展探究示范教学,让学生掌握探究的策略与方法,依学情在学生探究时点拨激励,助其形成主动探索的能力与习惯。     

关注师生情感互动 唤醒学习的原动力

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：数学课堂教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感交流的过程。心理学家皮亚杰也认为：没有一个行为模式不含有情感因素作为动机。情感在课堂教学过程中是非常重要的,它能促进学生积极态度的体验,也是促进学生积极行动的动力因素。调动学生的学习情感,不仅可以促进自主参与,主动探究,发展智力,而且对学生良好的个性发展和素质发展有着重要的意义。     

让教学真正回归生活

部编教材《道德与法治》在我校已经使用了一段时间。在教学过程中,我和学生一起在＂看、听、想、说＂的主动探究中,在＂学、演、玩、画＂的实践操作中,在＂选、比、查、议＂的思考与认知中,收获了许多新的知识和情感体验。其中,最大的感受是教学越来越贴近生活,回归生活。     

“互联网+”时代高职生学习方式转变研究

科技的发展推动社会发生巨变,而互联网时代的到来也使我国教育发生了前所未有的变化,特别是原有的学习方式也受到了极大的冲击。高职院校应积极研究互联网时代学生的学习方式,寻求更加有效的教学方法,提高教育教学质量,培养出高素质的专业型技术人才。通过对高职院校学生互联网相关情况的调查和分析,总结出"互联网+"的学习方式,以期服务于高职院校的教育教学工作,为"互联网+"下教学创新提供一定的参考和帮助。     

基于DIS的翻转课堂教学实践研究提升物理学科核心素养——以《单摆》教学为例

以掌握单摆运动规律为目的,通过实验分析、理论探究等教学方法帮助学生对该内容有较为全面且连续的认识,并让学生掌握其中渗透的研究方法,提升思维能力,渗透人文素养,提升物理学科核心素养。