全文获取类型
收费全文 | 144214篇 |
免费 | 302篇 |
国内免费 | 529篇 |
专业分类
教育 | 117096篇 |
科学研究 | 11036篇 |
各国文化 | 433篇 |
体育 | 3578篇 |
综合类 | 3847篇 |
文化理论 | 988篇 |
信息传播 | 8067篇 |
出版年
2024年 | 347篇 |
2023年 | 1649篇 |
2022年 | 2064篇 |
2021年 | 2248篇 |
2020年 | 2251篇 |
2019年 | 1469篇 |
2018年 | 840篇 |
2017年 | 1264篇 |
2016年 | 1974篇 |
2015年 | 4093篇 |
2014年 | 11462篇 |
2013年 | 7582篇 |
2012年 | 8592篇 |
2011年 | 13139篇 |
2010年 | 13658篇 |
2009年 | 11660篇 |
2008年 | 14550篇 |
2007年 | 11530篇 |
2006年 | 7915篇 |
2005年 | 7679篇 |
2004年 | 5933篇 |
2003年 | 4015篇 |
2002年 | 2659篇 |
2001年 | 1829篇 |
2000年 | 1624篇 |
1999年 | 705篇 |
1998年 | 491篇 |
1997年 | 399篇 |
1996年 | 305篇 |
1995年 | 274篇 |
1994年 | 222篇 |
1993年 | 171篇 |
1992年 | 147篇 |
1991年 | 134篇 |
1990年 | 71篇 |
1989年 | 43篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 3篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
1950年 | 6篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
王磊 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,(1)
文章主要围绕《译者的任务》一文对沃尔特·本亚明的翻译理论展开论述,通过分析和探讨如“纯语言“、“来世“等重要概念,发掘蕴涵在其中的解构主义翻译思想,从而揭开沃尔特.本亚明的《译者的任务》的神秘面纱。 相似文献
32.
33.
34.
贾红霞 《北京广播电视大学学报》2004,(1):16-18
从四方面探讨关于词类的划分这一汉语语法焦点问题:受西方语法理论和体系影响建立的汉语语法体系;西方语法体系词类划分的情况及对汉语语法体系词类划分的影响 ;汉语词类划分讨论的几个阶段及讨论成就;现代汉语教学语法词类划分的情况. 相似文献
35.
36.
我从1987年开始学练太极拳,当时尚不满20岁,学的是四十八式太极拳入门套路。十多年来,我并不是每天必练,而是断断续续地练,常常中断。有时甚至三四年都没练,快忘光了。后来,我考虑到太极拳是自己辛苦学来的,不忍心彻底放弃,不得不又重新学了一遍。幸好我有一本四十八式太极拳的教材,这样即使忘记部分招式,也能方便地重新学会。就这样,在17年中,我反复将 相似文献
37.
翻开语文七年级下册的第三单元,就好像进入了时空隧道,叱咤风云的政治家,决胜千里的军事家,博学睿智的科学家,给人类奉献宝贵的精神食粮的艺术家……一个个鲜活的面孔映入眼帘。滴水见太阳,沙砾现沧桑,从中我们也能叩响伟人的心扉,探寻到伟人的心声。 相似文献
38.
《英语辅导》2004,(7):51-51,64
..口一.尸,..,J尸、.一r,口QuestionlF ind the missing number and Ietter.QuGstionZF 1 nd the missing number.2346577尹QuGStion3F ind the missing number.Question4WhiCh 15 thG Odd one OUt?困田日 ,23 日囚Qu6StionsComPfete the Puzzle.Across[横向]2 .An animal’5 toenail[脚趾甲]4 .Something to wear on your feet6 .Earth 158Down[纵向]A sudden SPOPPosite of dirtyAword showing POliteness飞2.3,}}6‘刁.351.8/M韶踩褚盅忠’烹黑忿烹豁雾:.urtn letter‘er2.,QThebottomnum匕erisfoundby1厂2〔LA讨八t毛… 相似文献
40.
教学是教与学双边活动的过程。教与学是既对立又统一.双方都是积极因素.把两者的积极因素充分地调动起来.以教促学.以学促教.使整个教学过程处于互动之中。有效的师生互动.既要体现课堂教学的指向性.突出重难点.又要有利于学生创新能力的培养。 相似文献