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同步课堂教学模式中,教师间的交流沟通显得格外重要,对接收端教师的角色也有着新的定位。文章从布尔迪厄场域理论视角出发,提出接收端教师应当成为教学理念的革新者、教学活动的同步者、新型师生关系的重构者。因此,需要接收端教师树立正确的同步课堂教学理念、帮助学生转变学习方式、主动构建新型师生关系,以在同步课堂教学中更好地辅助教学。 相似文献
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一、移动互联技术催生"指尖上的新闻"移动互联技术的普遍应用,出现了新闻发布手段和接收习惯两个重要环节的革命性变化。在新闻发布端,除了已有的报纸、广播电视之外,网络媒体和以个人化、个性化和普存性为主要特征的自媒体也兴盛了起来,最新的信息,已经不再是传统媒体来发布了。很多有影响力的新闻事件,往往是通过当事人或行业"深喉"在网络或自媒体上首先爆料,形成了一定的社会影响力,传统媒体才得以跟进报道。在这里,传统的报纸和广播电视媒体已经从消息的第一发布者,变身为信息的追随者和扩散者。同样严重的情况也在接收端 相似文献
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新闻客户端的兴起和发展,是传媒继开办网站、微博、微信之后的一种新的媒介融合形态。新闻客户端是众多客户端中的一种,其服务内容主要是新闻信息。用户下载客户端应用程序到使用终端,通过网络与服务端建立连接,接受文字、音频、视频等各种形式的媒体内容。新闻客户端概述在信息传播中,信息提供端可称为服务端(Server),信息接收端称为客户端 相似文献
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李世博 《中国现代教育装备》2007,(6):46-47
接收端是安全防范系统最后一级,直接关系到整个系统的完整实现。本文就现行接收端的几项存在的问题提出处理办法以及仿串行口在楼机与接收端中的应用。 相似文献
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本文在多输入多输出(MIMO)系统中提出了4×2MIMO、发送数据流为2的系统的预编码方案,该方案不需要反馈CSI.接收端以均方差(MSE)最小准则从码本中选择一个编码矩阵,然后反馈该码字的索引. 相似文献
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提出一种直播服务器设计方案,媒体接收端根据节目链接访问媒体源,获取媒体数据流;媒体数据缓冲区是一个双循环缓冲区,循环缓存媒体接收端获取的媒体数据流;媒体服务器发送端根据媒体数据缓冲区建立子会话,生成访问该节目的直播服务器链接,终端通过链接访问直播服务器,直播服务器从媒体数据缓冲区中循环读取媒体数据发送给终端。设计方案具有适合多种网络、架设过程简单、可多台服务器级联等特点,并且成本低廉,可扩展性强。 相似文献
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