临沂市罗庄区傅庄中心小学

临沂市罗庄区傅庄中心小学始建于1985年,占地面积35亩,建筑面积6400平方米,绿化面积1246平方米。该校校园育人环境优雅,文化氛围浓厚,整体布局合理,教学区、运动区、生活区相对独立。学校建有高标准的实验室、语音室、微机室、多媒体室、图书室、仪器室、机器人工作窀等教学功能室。     

冬小麦“四统一”栽培关键技术

本项目坚持“七分种、三分管”的原则,通过晚播、增苗、缩行、减灌、精种、调肥等技术的实施：扩大初生根群,增加下层土壤水分吸收和残留氮素的利用,提高周年水、肥利用率;增加非叶光合面积,提高群体光合和耐逆性能;高效利用土壤水、控灌调亏,减少上壤氮素损失、促进氮素的运转和再利用,从而提高氮素利用率和氮素生理效率;发挥基肥深施和养分互作效应,进一步提高氮素利用效率。     

探析我国篮球技术水平与世界强国的差距

本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、录像数理统计等方法,对CBA与NBA共计50盘录像带的篮球比赛进行了对比分析和研究.在研究的过程中,首先根据汉语词典和篮球规则对投篮方式的概念进行剖析,将CBA与NBA之间的差距分为三个部分来进行对比分析,既从双方的身体条件、得分构成、防守能力进行对比分析,了解比较CBA与NBA运动员比赛的各种情况.最后,根据数据分析得出两者在比赛中某些方面存在差距的结论,并据此提出一些建议.     

面积法在高等几何中的应用

本文探讨了面积法证明高等几何中的经典定理,并且具体给出了高等几何中的巴卜士定理、代沙格定理、巴斯加定理的面积法证明。     

注重操作活动,构建以数学理解为中心的课堂教学——“三角形面积”教学实践与反思

如何把一些抽象的数学概念变为小学生看得见、摸得着、理解得了的数学事实?这是每个数学教师在课堂教学中必须很好考虑的问题。许多成功的案例说明,让小学生动手操作是提高数学学习的有效策略之一,因为这样做既符合儿童的生理、心理特征,可以吸引他们把注意力集中到有意识的教学活动中来;又能使他们在大量的感性材料的基础上,对材料进行整理,找出有规律的现     

“组合图形的面积计算”教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第92—93页例4。 教学目标： 1．联系已有知识认识组合图形,会把组合图形分解成已学过的平面图形,能正确计算组合图形的面积。     

圆梦，我们心怀感恩

1996年7月,我于玉溪师专毕业后被分配到新平县水塘中学从事教育教学工作,我与同事合住在一间不到15平方米的砖混结构的平房内,三年后住进一套面积为25平方米的一室一厅的单职工宿舍,2001年又住进一套面积为40平方米左右的两室一厅的职工宿舍。     

中国英语的社会语言学解读

中国英语以规范英语为基础,表达了中国社会文化诸领域中的特有事物,对中西文化交流有积极促进作用。摒弃在语言内部规律的框架里研究语言发展的模式,本文从社会语言学的角度诠释中国英语这一特殊的语言现象,试图揭示语言接触和社会心态间的密切关系,以期更全面地了解社会与语言共变的规律。     

“圆的面积”教学片段评析

教学的价值不仅在于获得结论,更要重视获得结论的过程。教学过程不能再是单调刻板的授受式行为,而应是师生交往互动、充满探索的过程。那么,如何让教学过程充满探索性呢？现将赵艳红老师“圆的面积”（义务教育课程标准实验教科书北师大版六年级上册）的教学片段摘录如下,并加以评析,以作案例研究之用。