注重过程教学的几个重要方面

重结果轻过程是目前小学数学教学的弊病之一。有些教师讲基础知识时只注意让学生记住结论 ,练习时只要求学生能代公式、套法则。这样做显然不利于学生真正掌握数学基础知识 ,不利于发展学生思维 ,更不利于让学生在数学学习中初步了解一些数学的基本方法和思想。因此 ,我们在教学时 ,必须十分重视学生获取知识的思维过程。要根据教学内容 ,合理安排以学生的“学”为轴心的教学活动 ,促使学生的认知因素和非认知因素均能获得正常的健康的和谐的发展 ,从而使素质教育真正落到实处。一、注重概念的形成过程数学概念是数学知识结构的“细胞” ,也…     

试论会话语用场中的“隐性期待”

在我们日常会话中经常会出现一种现象——“隐性期待”，即说话人处于言语策略上的考虑，不愿让自己的真实意图外露，于是把期待置于话语表面形式之后，希望听话人能从话语的表面形式推导出这种含而不露的期待。章结合“隐性期待”在话语中如何实现、受阻等情况对其产生的主要条件及特点加以分析。     

会话含义的语用阐释

根据格莱斯的会话含义理论,含义可以给语言事实提供一些其他理论所鞭长莫及的功能性解释。文章从会话含义的定义、分类、违反原则及含义推导等方面对其作了分析,并运用关联论推导会话含义,解释语言交际。     

简谐运动周期公式的间接推导

机械振动是自然界中常见的运动形式，在研究各种各样的机械振动前，首先要研究最简单、最基本的简谐运动。本文以简谐运动的运动学特征和受力特征为基础，从三个不同角度对简谐运动周期公式的推导进行了探讨。     

巧用染色化难为易

染色是分类的一种直观形象表示。方法是按照某一标准，将研究的对象分为符合这一标准和不符合这一标准两大类，并将这样问题中的对象适当地进行染色。用染色的方法可以帮助我们理清算理、揭示规律、推导结论，使复杂的、隐蔽的问题简单化、明朗化。     

谈回归定义的解题功能

数学概念是现实世界中空间形式和数量关系的本质属性的概括与反映，是我们进行判断和推理的逻辑单元，它既是推导公式、定理的依据，也是解题的一把金钥匙．本文就回归定义的解题功能谈谈自己的管见．     

静态水分仪和动态水分仪之间模型传递参数的推导

为改善水分仪的标定滞后性,寻找静态水分仪和动态水分仪的对应关系,根据建立的静态标定参数模型来计算静态水分仪和对应动态水分仪的模型传递参数,进行模型转移。动态模型转移后计算值与烘箱值的散点图表明:其平均误差为0.37,标准差为0.29,对应相关系数为0.761,在95%的置信区间内,其对应的临界值表中的值为0.632,所以模型成立。因此,通过静态水分仪的标定参数来推导出动态水份仪的标定参数是可行的。     

浅谈《电子技术基础》课程在理实一体化教学模式下的教学方法

<电子技术基础>是一门注重理论与实践密切结合的专业课,对于职高生来说有相当的难度.本文探索<电子技术基础>课程在理实一体化教学模式下的几种教学方法以及具体实施办法.     

瞧瞧咱们变味的学科教学

1.语文:顾影自怜。语文作为一门基础学科,应该为其它学科、为科技文化的传播服务,但现在的语文课文学味太重,风花雪月的东西太多。2.数学:曲高和寡。数学内容越加越多,题目越出越难,但是应用越来越少,把理化的分量减轻了,这些课里的数学推导的成分就降低了,而高出来的数学能力,也     

分子系统发育分析中的“病态方程组”问题

从数学上证明了,在已知一个绝对分歧时间的三物种体系和四物种体系中,推导公式的雅可比矩阵转置矩阵通过初等变换可实现2行相等.推导公式因为"病态方程组"问题不能得到其他物种分歧时间的准确计算结果,而替代公式因无"病态方程组"问题可以得到满意结果.