如何搞好初中英语课文教学

多年来教师在教学中总是把大部分时间与精力放在解释生词、词语搭配、造句训练上，过多地重视语言形式而忽视了内容的理解，结果课文被肢解得支离破碎，影响学生从整体上把握作者的思想。学习语言的目的绝不仅限于进行简单的对话或应付各级各类考试，而是要通过学习，能够应用所学语言了解、表达更多的信息；掌握更多的知识；具备更高的自学能力等。因此，新课标下如何搞好课文教学，提高学生的阅读理解能力就成为目前急待解决的问题。     

谈谈“介词＋oneself”

oneself与不同的介词搭配，可用来表示不同的含义。现举例说明如下。 1．byoneself独自，亲自。例如： （1） You should finish your homework by yourself.你应该独自完成家庭作业。     

基础知识的积累与运用

基础知识包括语音、文字、词语、标点符号、句子、修辞、作家作品简介七个部分。对语音,主要区分平舌音和翘舌音,r和l,前鼻音和后鼻音,i和(?),ou和uo,辨别形近字的正确读音,注意不同词语中多音字的不同读音,能正确地拼写音节。对文字,主要是区分字的结构组成,掌握一些音同形异字的写法,正确进行书写。对词语,首先要理解词语的一般意思；其次要根据上下文理解词语的特定含义；此外,还要区分词语的感情色     

前后呼应、配搭失当两例

前后呼应、配搭失当两例●熊肇勤【韶关】一“·即·使拙作《男人的一半是女人》，一部被称为‘性文学’的小说，其实·却是一本疾声呼唤政治、经济、全面改革的书。”（《文艺报》８６．８．２３第２版）“即使”是表示假设兼让步的连词，不能与表示转折的连词“却”相呼...     

关于中专英语词汇教学

通过新旧单词对比、同义词反义词对比、构词法等教会中专学生记忆英语单词以扩大词汇量激发他们的学习英语的兴趣，同时通过与词的搭配方面的教学，促进学生扩大语汇，学会理解英语词的词义并掌握其用法，这是中专英语词汇教学的有效方法。     

《我会好好地吃》教学设计

《我会好好地吃》是人教版小学一年级《品德与生活》“我的一天”中的一个主题活动。这一部分主题教育可分为两课时，本设计为第一课时，主要让孩子初步了解有关饮食健康的常识，逐步养成不挑食不偏食、少喝饮料、吃东西注意营养搭配的良好饮食习惯。刚入学3个月的孩子课堂常规还不太理想，注意力容易分散，采用活动教学的模式进行品德教育更适合低年级的孩子。     

校园该如何绿化？

对中小学校园绿化美化，应有明确的要求。对绿化美化校园的基本要求是：应有必要的绿地面积：要充分利用空间，布局合理，搭配得当；应具有一定数量的园艺景点；应有自己学校的特点。此外，对校园重点区域的绿化美化和对校园整体的绿化美化，也要有明确的要求。     

《营养要均衡》教学设计

【教材分析】《营养要均衡》在教科书设计上为《食物》单元第三课时的内容,安排了营养均衡标准和搭配膳食营养两个活动。教材选择了由中国营养学会制定的均衡膳食宝塔,这个膳食宝塔所表现的营养搭配原则     

对小学语文课开展“语用”教学的思考

正《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")对语文的课程性质作了明确的表述:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"这与之前的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称"实验稿")把语文定义为"最重要的交际工具",要"指导学生正确地理解和运用祖国语言"的表述有了很大不同。"新课标"将开展语言文字运用(以下简称"语用")教学的必要性和重要