如何克服你的惰性

“这件事我一定要做了。”“真的要做了。”“也许可以再等一会儿。”“先休息一下,看会儿电视,上会儿网,聊会儿天。”“这件事我明天再做吧。”我们每个人可能都会有这样的经验,一些事情需要我们去完成,而惰性总是占了上风。     

你能克服职场惰性吗

你是否有过这样的经历：上学的时候早上起不了床,老迟到;要期末考试了,本想在家里认真复习。结果才复习一会就懒得再看书;脏衣服堆成小山了也不想洗,指望着每次放假带回家让妈妈洗……工作了。你在工作中还是个小懒鬼吗？下面这几位职场人士在工作中可真够懒,看看这些懒惰又给他们带来了什么样的麻烦。     

文学批评的历史惰性

当文学自信地傲然前行时,文学的研究者们却时时陷入尴尬的境地之中。文学批评的历史惰性,和文学创作的历史惯性同时成为文学史的两大奇观。比如至今仍各执一端的文学、文学性,便是最突出的例子。有学者研究,在英语中,文学(Iiterature)一词虽然早在14世纪便开始出现,但它最初的含义泛指一切文本材料而非文学。而后来被我们     

“激”、“秀”、“比”、“联”以“动”制“惰”——创设活跃的中职语文课堂探究

"语文难教",中职语文教师多有此感,这也是教育工作者一个不容忽视的问题。现在,中职语文课堂教学的探究已经全面展开。学生何以如此懒惰?课堂气氛为何如此沉闷?我们究竟需要怎样的课堂?寻找结症,抓住关键,找到对策,这是我们语文教师的当务之急。本文从分析现状入手,根据自身的教学实践,对此进行了深入细致的探讨。教师善调,学生善动,课堂活跃,师生互乐,笔者认为这就是理想的中职语文课堂。     

“人”“文”合璧：作文教学之要义

作为学生作文的第一读者，感触最深的是“人”、“文”分离。当我们将作文教学的尴尬归咎于学生的认识水平低、表达能力差的时候；当我们热切地追逐着作文“体系”、“模式”、“套路”训练的时候；甚至，当我们津津乐道于培养了许多擅长编造“美丽谎言”和“尖子”的时候，其实，我们往往没有意识到学生的心灵已经锈迹斑斑了，学生的精神家园已经荒芜萧索了，学生的人格个性已经人为地斫损了。翻阅文本，你会感到，千百个不同的脑袋，却有着大体一致的“精神套路”、“思维模式”和不属于自己的“话语范式”。长期的个性箝制，窒息了学生的…     

萨特“ 历史人学”中的异化概念

本文解构了“存在主义的马克思主义”者萨特的异化概念,探寻了其异化概念的逻辑前提、理论指向及其在“历史人学”中的地位。文章认为,萨特的异化论是一种抽象的、先验的、含混的和悲观的异化论,是霍布斯的人——人关系观和社会达尔文主义的现代翻版,它同马克思的历史观是正相冲突的。     

沙子在中学化学实验中的巧用

沙子的主要成分是二氧化硅。它具有熔点高，热容量大的特点，又是氧化还原的惰性物质。因此在中学阶段利用沙子的这种特征，可以使很多化学实验获得较佳效果，通过实践，笔者认为沙子在化学实验中可作升温剂，缓蚀剂，弯管剂，和防炸剂等。     

阅读教学中学生思维惰性浅析

语文阅读课上,老师在教学《田忌赛马》后提问：“同学们再想想,你还有什么办法让田忌的马获胜？”全班学生鸦雀无声。老师见连问无果,只好点名,被叫到的学生在书上找了一阵,吞吞吐吐,辞不达意,最终没能作答,其余学生噤若寒蝉,生怕下一个轮到的是自己。课堂上类似的一幕经常在不同班级里上演。不少语文教师抱怨：语文课难上,特别是阅读教学,学生不爱听又不会动脑思考。     

吃苦耐劳的精神

社会发展和科技进步在促进文明程度提高的同时,也滋生了人的惰性,青年一代更为明显,他们普遍在学习、生活和工作中缺乏吃苦耐劳的精神。在导致这种现象出现的多种原因中,不能正确理解和认识＂吃苦耐劳＂的深刻内涵当属主要。本期《主编笔录》特以＂吃苦耐劳＂为主题,与同学们共同探讨＂吃苦耐劳精神＂在新时期对于个人发展的意义和价值。