浅析光与人的视觉特性

介绍光的性质和人眼的视觉特性。     

启发与引导——儿童美术教育之探讨

通过教学中的实践经验,找出教学的切入点,这对教学的发展起到了重要的作用.切入点:一、就是以引导提示的方法开拓儿童创作思维能力,充分发挥儿童的创造力和想象力,使儿童摆脱成人的思维模式及现实的束缚和局限,表现出儿童的超自然的、客观的自由,从而创造出儿童心目中绚丽多彩的奇妙世界.二、就是教授儿童一些材料的运用和技法并运用自如,使儿童能够充分表达出自己的创作意识和心理的美好感受.     

基于文化扶贫的乡村振兴路径分析

消除贫困,改善民生,实现共同富裕,是社会主义的本质要求,是我们党的重要使命。党的十八大以来,习近平总书记站在全局战略高度上,把全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴纳入"五位一体"总体布局和"四个全面"战略布局,提出了精准扶贫、精准脱贫的基本方略和到2020年贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽的宏伟目标。"扶贫必扶智,治贫先治愚"相较于物质脱贫,摆脱意识和思路的贫困才是打赢脱贫攻坚战,阻断贫困代际传递的治本之策。文化扶贫是脱贫攻坚任务的重要内容,是直接对人思想观念的扶贫,文中以人的全面发展思想为切入点,深刻剖析文化扶贫理论的形成原因、乡村振兴与文化扶贫的辩证关系,在乡村振兴战略高度上关于如何发掘人精神贫瘠、文化缺失的历史原因与现实意义进行些对策性思考。     

新体育课程标准下制约学生个性发展的惰性因素及其突破

从体育与健康新课程标准出发,提出了新课标下个性的含义,分析了制约学生个性发展的惰性因素,并指出了发展学生个性的途径,旨在促进学生个性的自由、充分、和谐发展。     

小学三年级数学学困生的产生及其转化策略研究

学生往往因为外界或自身的原因而影响学习成绩,成为学困生。学困生的产生原因很多,不能一概而论,我们需要研究学困生的成因并且根据不同情况而做出不同的应对方法。当前学生面临的社会因素繁多,心理因素也各不相同。其中以数学学困生所占学困生比重最大,人数最多,另外不同的因素结合起来所产生的结果也是截然不同的。转化学困生非一蹴而就,而是需要我们讲事实,从理论中获取经验,积铢累寸,抓住要害,才能够用理论依据来帮助学困生摆脱学习差的现状。     

掷端线界外球对篮球战术变化影响初探

为适应和运用篮球规则新规定,在观察和实践总结的基础上,提出4种行之有效的掷端线界外球战术配合,对提高和促进掷端线界外球配合能力有参考意义。     

移动在篮球运动中的作用

论述了篮球比赛运动中,无球队员的重要作用。要提高篮球运动的技战术水平,必须提高运动员的无球时移动的能力和意识。     

论文化定义过程的追求普遍性倾向及其问题

在界定文化乃至在进行文化研究和文化哲学研究的时候,绝大多数研究者并没有认真关注并正确解决下列问题,即在对文化进行定义的时候必须追求普遍性吗？如果这样的必要性确实存在,究竟应当如何看待这种追求普遍性的倾向？这样的追求究竟具有哪些问题,这样的问题又会产生哪些影响？这种盲目状况不仅导致了文化定义因为实际上的大而无当而既缺乏现实针对性,又缺乏理论解释力,只能流于貌似宏大叙事的就事论事,同时也导致研究者在界定文化、进而建构相应的理论体系的时候的进退维谷状态,即只要研究者坚持学术研究的严格性和严肃性,文化研究和文化哲学研究便会由于宏大叙事而难以深入推进,而不坚持这样的严格性和严肃性,又往往会使文化研究和文化哲学研究丧失其意义和价值。有鉴于此,本文充分强调研究者必须充分重视文化定义过程的追求普遍性的基本倾向,通过进行哲学上的、彻底的批判反思,来扬弃这种模仿自然科学研究的传统,即追求绝对普遍有效性的基本倾向,进而通过对这种追求普遍性的基本倾向进行严格的学术定位,以达到彻底突破和克服上述不良状况,使文化研究和文化哲学研究的结论更具有现实针对性和理论解释力的目的。