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片断一(创设情境,提出问题)师:(出示情境图)同学们,仔细观察情境图,看图上都有什么?你想知道些什么?生:我想知道沙滩上有多少只海鸥?生:天空中有多少只海鸥?生:岩石上有多少只海鸥?生:水中有多少只海鸥?生:沙滩上有多少位小朋友?……片断二(自主探究,解决问题)(一)数出沙滩上海鸥的只数。师:我们先来解决"沙滩上有多少只海鸥"好吗?怎么办?生:数一数。学生自己数。师:你是怎样数出来的?数 相似文献
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假期中再一次拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书.再一次被文章中质朴的语言和丰富的经验所折服,而让我感受最深的莫过于对学生的“思维习惯的训练”.叶圣陶先生也曾经说过:“教育就是培养习惯.”我们常说的习惯是指:听、说、读、写等,其实数学中培养学生良好的思维习惯是更重要的.这也与《义务教育数学课程标准》中提到的“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用”是相吻合的.下面以二年级上册数学广角《猜一猜》为案例,与大家共同探讨如何在课堂中绽放学生的思维. 相似文献
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胡婷怡 《创新作文(初中版)》2015,(3):35
只听胡婷怡有气无力地吹道:每天早上,我懒得睁眼,懒得起床,懒得说话,懒得吃早餐……于是,我每天都处于呼呼大睡的状态。直到中午12点,妈妈忍无可忍,提高嗓门,拿出她的拿手绝活"狮吼功":"胡婷怡,给我起来——"我的眼睛才缓缓地撑开一条缝,眼前的景象把我吓坏了:妈妈双眉紧锁,两手叉腰,口水不断地从嘴里喷射而出,那叫一个"水花四溅" 相似文献
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苏潘云 《创新作文(初中版)》2015,(5):36-37
苏潘云老师:你是否好奇自己在别人眼中是什么样子的?这次的作文课,请同学们两两一组,先请对方观察自己并写成作文,然后再给自己"画一张像",你会发现,同是写你,从不同的视角观察,写出来的可不太一样哦!我们班有一个小胖墩,他的名字叫计永超。一说起他呀,我就忍不住摇头叹息,他胖得真是太"悲催"了。他今年11岁,身高1.4米,体重65千克,整个人看起来简直就是一个圆滚滚的大肉球。他的衣服似乎永远都不合身,上衣的扣子总是扣不上。裤子永远挂在 相似文献
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王祖远 《东方少年(阳光阅读)》2007,(6):48-51
<正>儿子上初一,最是调皮捣蛋,常在我面前说青出于蓝而胜于蓝的话,他的智商早超出我这个老爸32个百分点了。我不服,说姜还是老的辣,小子, 相似文献
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