基于学科素养培养的高中历史探究式教学

在高中历史教学中围绕学科素养这个中心进行教学设计才能更好地提高教学的有效性。要摒弃传统教学以教师讲解与灌输为主的教学模式,把更多的时间与空间交给学生,形成学生的探究品质,能够根据相关知识提出问题并通过自主与合作探究的方式达到相互学习、补充与借鉴的目的,从而完成知识的建构与内化。教师充分认识到探究式教学对培养学生学科素养的重要作用.     

树立正确的人才观要摒弃三种错误观念

做好人才工作要树立正确的人才观。树立正确的人才观．是坚持科学发展观的体现，是坚持以人为本的必然要求。如何树立正确的人才观呢？笔者认为，应该摒弃三种错误的人才观念。     

用好电子白板，促数学课堂高效灵动

虽然交互式电子白板已进入课堂多年,但仍有少部分教师由于对交互式白板缺乏认识,仅仅把它当作是播放多媒体课件的大屏幕或触摸屏来使用,无法实现技术和教学的有机结合。近两年,许多教师巧妙灵活地运用电子白板,摒弃传统陈旧的教学模式,围绕学生这一主体开展一系列教学活动,从而强化了课堂教学的互动性。     

编拟选择题的“一字诀”

数学选择题是一种常用的题型，通常是指单重多项选择题(答案有且只有一个正确)．通过解选择题，有利于培养学生灵活运用“双基”以及准确地判断是非、摒弃谬误的能力．因此，编拟选择题时，必须注意选择题的内部结构特点，确定编拟的意图，精心设计，从而编拟出优秀的选择题．编拟选择题有几个“一字诀”．     

课堂创新教育的几点探讨

转变教育观念．构建平等．自由，开放的课堂 要实现创新教育，培养创造性人才。首先要摒弃传统教育中崇拜权威，迷信教材、师道尊严的观念，摒弃教师“主宰”一切，课堂气氛严肃，     

怎么样运用Excel参与学习《简单的统计图》

数学《简单的统计图》中的研究问题,贴近于学生的现实生活,但是如果单纯地用传统的教学方法来讲授这些知识,会让学生感到枯燥无味,那么在学习的时候,应该采用什么样的教学方法呢？摒弃传统的教学法,如果充分利用计算机这种现代教学仪器,让学生通过动手实践,能够快速高效地绘制统计图,     

陶行知谈俭朴及其俭朴生活

厉行节约,反对浪费是中华民族的传统美德。陶行知一生秉持勤俭办一切事情,身体力行,勤俭节约,爱惜公物,戮力改变陋习,为我们传承、延续、扩展勤俭节约之美德,在道德上自我遏制"舌尖上的浪费"、"车轮上的腐败",迎来送往、盲目攀比、贪污腐败的不正之风,树立了光辉的榜样。     

古为今用，推陈出新，与时俱进——从语言文字在意识交流中的作用谈古典文献学习的重要性

在漫长的历史之河中，人对自然及自身的认识逐渐形成概念，由一系列概念构成的具有认识事物和控制自身行为的观念形式即是意识。在意识的交流过程中，人们头脑中的概念逐渐被固定为一系列符号系统，即文字。文字再固定于一定的载体，即形成文献。我国目前已知文明史中流传至今的文献，可谓博大精深，优劣并存，但无论如何总能给我们以启迪。因此认真研究古典文献，从中汲取精华，并运用到改革开放、振兴中华的伟大现实事业之中，应成为每一个文化工作者义不容辞的责任。     

庄子的生活美学思想略论

庄子不但是道家逍遥思想大师,而且是生活关学大师。他倡导以无为本的“无知、无欲、无为、无用”生活美学准则,鼓励人们抛弃贪得无厌的世俗生活观念,坚持“无关无丑、勿迷真性”的审美生活信条,追求“身心自由、健康快乐、近似神人”的美好生活目标,从而得以成为先秦生活美学思想之集大成者。     

努力为学生提供平等的学习机会

在素质教育下，教师要认真贯彻新课改基本理念，从多方面入手，选择恰当的教学方法，提高学生的课堂参与度，促使学生在轻松的环境中获得健康全面的发展。本文就从以下几个方面对如何为学生提供平等的学习机会，为学生全面的发展打下坚实基础进行简单的概述。一、摒弃传统教学观念在素质教育下，教师要想打破以往课堂的模式，真正给每个学生提供平等的机会，就要摒弃传统的教学观念，认真学习新课改基本理念，并结合教材内容以及学生的实际学习情况有效地贯彻落实，以确保学生获得健康全面的发展。