培养学生空间观念“六感”——空间与图形策略谈

小学数学课程中的“空间与图形”的核心价值目标就是发展儿童的空间观念，探索学生空间观念培养的策略非常有必要。本文将从创设问题情境、立足生活经验、借助演示实验、加强实践操作、重视实际应用、注意反思总结几个方面展开论述。     

在追问中走向思维的演绎推理

“找次品”是人教版小学数学五年级下册“数学广角”的内容。主要以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力。     

期待春季反攻行情

回顾2009年笔者对2010年的大盘展望分析,当时基本认为2010年的市场会呈现V型走势,年中再入场炒股是最安全的,而现在回过头来一看,事实也的确如此;但是,我们的操作,是否也顺应了这样的趋势呢?再认真反思     

促进幼儿“研究性学习”的策略

<正>"研究性学习",即根据教材的特点及孩子的知识能力水平,将活动内容划分为若干个发现阶段,引导幼儿通过观察、实验、思考等途径,主动研究问题、总结规律,达到获取知识、发展能力、培养科学态度的目的。那么,我们应该如何促进幼儿进行"研     

游戏作文——为习作引一泓清泉——管窥游戏作文教学的有效操作

游戏作文教学深受孩子喜爱,但游戏作文教学绝不是简单的"游戏+作文"。其中的"游戏"应该融入教师的"有效作为"。本文阐述了发挥教师"有效作为"的四个操作环节:引发注意,明确观察任务;点面结合,掌握观察方法;设置情境,强化情感体验;运用想象,丰富表达内容。如此才能引领孩子在游戏中认真观察,展开想象,产生丰富的体验,提高游戏作文教学的实效性,为习作引一泓清泉。     

浅谈在初中化学课堂教学中渗透学科核心素养

在新的课程理念的指导下,化学教学通过实验教学渗透学科核心素养,核心素养培养才是培养能自我实现与社会和谐发展的高素质学生的基础。     

热水锅炉的操作与管理

阐述了热水锅炉的操作与管理的重要性。     

创设新课程理念下数学课外辅导

课外辅导不是课堂教学的补充和延伸,主要任务是帮助学生补缺与提高,应特别倡导学生自主探索、动手实践、合作交流等学习方式,发挥学生学习的自主性。     

挖掘多元因子,充沛幼儿园课程游戏化

高尔基曾经提到过:"游戏是儿童认识世界的途径,他们生活在这个世界里,并负有改造它的使命。"可见游戏在幼儿成长发展中占据着重要的地位,我们应该利用游戏对幼儿的特殊意义,尝试通过语言、想象、动手、竞赛等各种有效途径使幼儿学习活动与幼儿游戏活动紧密结合,让幼儿在玩中学,学中玩,玩中求发展。     

浅谈学生自主学习能力的培养

要养成学生的自主学习能力,教师就必须为学生创造条件,营造氛围,让学生动手操作,激发学生学习主动性。