唐五代时期巴蜀重玄之风——以李荣、杜光庭为例

唐五代时期巴蜀地区重玄之风颇盛,其中最著名的有李荣和杜光庭,他们一个是唐初重玄学的杰出代表,一个是唐末五代重玄学的总结。本文通过对二者的重玄思想的论述,以展示巴蜀地区重玄学的风气与成就。     

全面监督前提下高职教学诊改体系建设探究

随着职业教育改革的不断深入,职业院校越来越重视教学质量的评价和改进,教学诊断与改进体系应运而生。但随着诊改工作的不断深入,高职教学诊改体系也暴露出了一些问题。文章从高职教学诊改体系建设过程中的问题出发,从激励机制的完善、可行性方案的制订、质量管理标准的引入、组织机构的建立等方面,提出了建设和完善诊改体系的建议。     

邮票档案选登(九)

14关于将华东区红色农业生产图一万元邮票加印改值为二万元作全国通用邮票售用发文单位:邮政总局发文号:供字第341号文件类别:通令发文时间:1950年5月27日收文单位:各邮政总分局、管理局     

中学生作文自改能力的培养策略

作文评改是作文训练的重要环节，培养学生的作文自改能力应该成为中学作文训练不可或缺的组成部分。如何有效培养学生作文的自改能力？下面几个方面是关键所在。一、启“识”“识”．是指学生对自改作文这一做法的认识。对于自改作文，学生的初始认识是不够到位的。有人认为批改作文是老师的职责，学生是无法胜任的；     

点燃创新的火花——让学生自己“互批”“互评”作文

“语文课程标准”强调，要重视引导学生在自我修改和互改的过程中提高写作能力。可见，学生能评价和修改习作也是作文教学的一项重要任务。     

互改作文:让学生真正成为习作学习的主体

叶圣陶说:"老师给学生批改,目的在使他们达到自己能够批改的地步,自己能够批改了,无论写什么就比较稳当了。"那么,学生互改作文如何在习作教学中实现呢?一、浏览习作,做好准备每次作文批改要有目的性,要围绕单元重点训练项目,着重解决一两个问题,学生有所收获,作文水平才能提高。这要靠老师在组织学生批改前,浏览全班学生的习作,看训练要求是否达到,还主要存在着什么问题,心中要有数。例如:六年制小语第11册第7单元习作训练批改前,笔者浏览了全班48人的     

小班额教学点滴谈

在课堂上对学生进行优化组合、实施分层教学、因材施教、合理布置作业以及个别辅导,使学生能主动参与学习,增强师生互动、生生互动,从而达到了教学的最佳效果,并且让每个学生得到了关爱,改善了他们的学习习惯。因此,教师应大力提倡小班额教学。     

新闻发言人贵在说实话

国新办于2004年12月28日公布了62个国务院部门75位发言人名单，同时宣布全国51个省市自治区直辖市已有2O个建立了新闻发布和新闻发言人制度。这无疑是历史性的进步，体现出我国在建立现代民主政治制度、提高执政能力方面的良好势头。     

立足县域抓管理创新机制求发展

在媒体间竞争日益加剧的今天．面对全国广播电视行业机构改革的全面推开．如何适应机构变革需要，建立一条适合本县广播电视发展的新路子．不断发展壮大自身实力．求得应有的发展空间．已成为县级广播电视发展的首要问题。近年来．玉环县广播电视局紧紧围绕。新闻立台，网络强台”的工作思路．立足于本地的县域县情，努力探索宣传工作．事业建设，社会管理，队伍建设上的新方法．从而取得了广播电视事业新的发展和进步，为本县经济和社会发展作出了应有的贡献。     

让学生轻松快乐的作文

本问从读、想、写、改几个方面论述,让学生在轻松快乐的作文过程中学作文。