影响公路客运量的因素分析

本文选取了1978—2011年吉林省公路客运量及相关因素原始数据,分阶段建立回归模型,分析改革开放34年来公路客运量与相关因素之间的关系,并且从经济学角度对所建立的模型给出了合理的解释。     

小学三年级学生整数减法计算错误的认知分析北大核心CSSCI

目的：探讨小学三年级学生整数减法计算错误的成因,为学生学习、教师教学提供指导;方法：采用自编的小学生万以内整数减法计算错误测查问卷对268名小学三年级学生进行施测,运用规则空间模型的方法对学生作答情况进行诊断。结论：规则空间模型能够较好地对学生减法计算错误进行诊断,有效划归率为87％,小学三年级学生对减法计算所需绝大部分知识和技能的掌握都比较好,只是在空位处理、从0退位、从0-0的列退位和从1退位这四种技能上存在欠缺。     

超声诊断卵巢畸胎瘤误诊分析

目的:对卵巢畸胎瘤的超声鉴别诊断进行总结分析。方法:襄阳职业技术学院附属医院2011年3月至2014年10月期间超声检查诊断出22例畸胎瘤,且经过手术后病理切片确诊。结果:手术后经过病理切片确诊17例,5例误诊。误诊中2例诊断为炎性包块,1例诊断为血肿,1例诊断为巧克力囊肿,1例诊断为恶性肿瘤。结论:超声是鉴别卵巢肿瘤重要检查方之一,为卵巢肿瘤治疗方案的选择及预后提供可靠的诊断依据,值得临床推广。     

小儿外伤性脑梗塞的早期诊断与治疗

目的：探讨小儿外伤性脑梗塞的诊断与治疗。方法：对35例小儿外伤性脑梗塞进行头颅CT、MRI扫描检查及临床观察并结合文献对其诊断及治疗进行讨论。结果：痊愈27例,轻残6例,重残1例,死亡1例。结论：外伤性脑梗塞患儿通过早期诊断、积极药物治疗及其他辅助治疗可获得满意疗效。     

传统医用X线胶片与数字PACS成像系统档案之信息化管理

传统医用X线摄影原先为一普遍采用的临床诊断手段,人们把具有医学信息的X线记录下来的最主要介质就是X线胶片,即传统意义上的以X线胶片呈现的一种医学影像结果.然而随着科学技术的快速发展,代表目前医疗信息系统最高水平的数字PACS成像系统已取代原有传统X胶片影像技术,即一些全新的数字化影像技术,如CT、MR、CR、DR、数字胃肠诊察等.     

小儿MP肺炎78例临床诊断及分析

目的：探讨78例小儿MP肺炎的临床诊断及分析.方法：回顾性研究小儿MP肺炎的检查资料,根据临床表现及优质X线照片进行诊断.结果：对78例MP肺炎都做出了正确诊断.结论：X线照片结合临床可大大提高对支原体肺炎的诊断率.     

体育健康课高中生不良心理的分析与调节

本文从青少年这个阶段的身心健康发展特点为出发点,在体育与健康课中探索运用创新性教学的方式和方法,通过各种手段纠正治疗学生不良心理,为社会培养出具备身心全面发展的高素质人才.     

层层铺垫巧构思

【送诊病文】进办公室之前江飞月我每天像老师那样进出办公室,去履行我的神圣职责—收发、送交作业本。同学们都用羡慕的眼光看着我,我心里别提有多高兴了。这不,刚发完作业本,老师又让张海传来"命令",让我立刻到办公室去。我不解地问:"刚回来,又     

中学化学“不良课堂”的诊断与改进

从教师的角度,审视化学课堂教学中存在的不良现象,归纳出精神不良、结构不良和内容不良等三类不良课堂的类型。从新课程的角度,提出改进化学不良课堂的三个原则：“学为中心”、“建构为本”及“有效教学”原则,它们不是教育学上最重要的教学原则,但在诊断和改进化学课堂教学问题上具有现实而重要的意义。     

论现代课堂教学诊断运行机制选择

课堂教学诊断运行机制包括要素诊断、结构诊断和功能诊断等三个层次。课堂要素诊断就是对环境、内容、方法、师生教与学等要素的诊断,师生教与学的适合度是课堂要素诊断的核心,是课堂教学诊断最基本的运行状态;课堂结构诊断就是对课堂时空结构与人际角色结构的诊断,而人际角色结构的诊断是课堂结构诊断的核心,师生关系诊断是课堂结构诊断的焦点,处于课堂教学诊断的中级阶段;课堂功能诊断就是充分利用平衡力的功能通过对课堂活力要素、结构要素的诊断以增强系统恢复力的功能,而教师活力功能是课堂功能诊断的重要内容,师生关系功能是课堂结构诊断的焦点,处于课堂教学诊断体系的高级形态。