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骨髓增生异常综合征(MDS)是一组获得性造血干细胞异常所致的造血功能紊乱的疾病,其主要特点为病态造血及无效造血,临床表现为慢性进行性贫血,有时合并感染、发热、出血,血象,表现为一系、二系或三系减少。外周血、骨髓呈病态造血。 相似文献
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王琳秀 《辽宁教育学院学报》2002,19(4):47-47,51
服装画中的黑白灰画法,常常是作为一种基础训练手段而存在的,同时,它又为服装画设色提供了必不可少的依据。要想画好服装画中的黑白灰画法,了解点,线,面的变化是表现黑白服装画的关键。同时,学生析材料,新工具,新技法的运用,进行黑白服装画的创新。 相似文献
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科学设计试卷结构 努力提高命题质量 总被引:2,自引:0,他引:2
本文根据教育测量的基本理论,结合教学大纲的要求,以理工科高等数学试卷结构设计为例,分析探讨试卷结构合理科学与否与命题质量高低之间的关系,为高等学校其它学科的试卷结构设计提供一个较为合理的导向。 相似文献
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运用文献资料法、录象观察法、数理统计法,分析目前我国现代五项运动项目发展现状,结果表明:男女运动员整体实力逐年提高,与国外优秀选手实力差距缩小,项目得分比例发生变化,男子选手得分比例由高到底为跑射→游泳→击剑→马术,女子选手得分比例由高到底为跑射→游泳→马术→击剑;在子项目上存在较大差距,“短板”项目突出,主要表现在马术和击剑项目上,而原有的游泳项目优势没有提高;项目之间实力不均衡是制约我国选手获得优异成绩的重要原因. 相似文献
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叶海智杨柳黄宏涛梅钰皎 《电化教育研究》2019,(11):93-98
认知诊断与教育的深度融合能够促进个性化学习的发展。认知诊断测试中,学习者能力与测试题难度的匹配程度直接影响诊断结果的精确性。然而,目前认知诊断选题策略尚无法精确标定学习者能力及测试题目难度,导致教师不能准确掌握学生的学习状态。为解决该问题,构建了面向认知诊断的能力等级自适应试题推送模型,首先运用Rasch模型对题库原始数据进行对数转换,在同一等距量尺中标定出测试题目的难度等级和学习者的初始能力等级,在诊断测试过程中为不同能力等级的学习者推送相应难度等级的测试题目,然后在每次测试结束后更新学习者能力等级。实践结果表明:面向认知诊断的能力等级自适应试题推送模型能够使得测试题目难度与学习者能力精确匹配,进一步提高了认知诊断的精确性,提高了学生的学习效率,促进了教育向个性化方向的发展。 相似文献
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复杂性创伤后应激障碍(CPTSD)一般指人们在经历长期、反复的人为创伤事件后所形成的一种精神障碍,其症状表现不仅包括PTSD的核心症状,还包括情绪失调、人际困难、负性自我认知等。目前,CPTSD的发生率已在不同的文化背景下进行了测查,其结构的稳定性也在多元文化中得到了验证。研究发现,CPTSD的形成不仅与自主性的破坏、信任感的丧失等心理过程密切相关,也可能与情绪功能相关的脑区受损有关;创伤复原的三阶段模式是当前CPTSD干预的主要方法。未来研究可进一步考察复杂创伤与CPTSD之间的关系,逐步厘清这一概念和诊断工具的文化适用性,并对其影响机制进行深入分析,探索更具针对性的干预方法。 相似文献
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