充分激发兴趣 学生快乐作文

凡是从事语文教学的人都知道,作文教学历来都是语文教学中的老大难问题。这是因为作文是语文教学的最高目标,写作能力是语文素养的综合体现,是各种语文知识与能力的有机结合。但是有许多学生害怕写作文,提笔就抓耳挠腮,总觉得无话可写。怎么解决这一问题,使学生觉得写作是一种快乐呢?一、激发兴趣——源泉丰盛溪水活1.留心生活挖素材生活是创作的源泉,留心生活是充实学生作文素材的源头。在生活中,四季变化皆可人景,嬉笑怒骂皆成文章。     

自己的节日

<正>三班倒的工作,节日赶上在家休息是难得的。再赶上调换班,轮来轮去,不固定,就更难说了。我们没有节假日的概念。如果这个班次一成不变下去的话,年三十的班次要连着值三年。乔大姐一连值了八年,在第九个年头,她才赶上大年初     

怎样引导小学生以“词语”为抓手理解课文

我们要引导小学生以"词语"为抓手,准确把握课文内容,对语言文字进行"舍弃、重组并去粗取精,转化为学生对语言文字的理解和运用能力",这样小学生对语言文字的理解和运用能力才能得到提升。一、抓住关键词语,把握主要内容理解课文首先要"把握"全文,力求在心中对课文形成整体印象,能概括课文的基本大意或主要情节。在学生初读课文、初步感知的基础上,抓住文中关键的词语,引导学生运用词语,概括课文的主要内容,不仅可以加深对     

我遇见的年兽“萌萌哒”

只听杨璐嘉激动万分地吹道:奶奶说:“过年的时候要放鞭炮、穿红衣,要不然会被年兽吃掉哦。”我心想:这有啥恐怖的?我还得感谢有它,我才能放鞭炮、吃美食呢。今年过年我偏不穿红衣服。除夕夜,大家都进入梦乡了,我却睡不着。我掀开被子脱掉红马甲,穿着白色的睡衣坐在床上。窗外的灯光照进来,我的白睡衣分外耀眼。突然,一个声音钻进我的耳里:“你怎么不穿红衣服?”我一下紧张起来,难道是奶奶来查夜?可这声音不像是奶奶的,而且门也     

哥哥的烟火是黄昏早开的晚霞

<正>一放烟火了。下班经过这座城市边缘的跨河大桥时,晚霞像血一样溅了一地,有枚偷跑的烟火"咻"地蹿上天空,迸裂出一窗的亮片火花,开得太早,天未暗,灿烂都还来不及显眼。我常想起大哥,他喜欢烟花,对天空炸裂出来的重击声,随之而来的光火,又爱又怕。小时候,过年放鞭炮,他永远挤在最前面看,等引信点燃了,他又第一个跑得最远,他每次都问我:"阿弟,你看到鞭炮炸开了吗?我怕怕。"我回他:"你把眼睛闭上,就不怕了。""可是这样看不到烟花呀。""没关系,你把头抬起来,是     

名家谈过年

仔细读读名家是怎样过新年的,说说你们过年有什么新鲜方式。每当年节一到,我就会忆起幼年过年的种种情景。几乎在二十岁以前,每到冬至一过,便怀着亢奋的心情期待过年,好像一颗嫩绿的青草等待着开花,然后是放假了,一颗心野到天边去,接着是围炉的温暖,鞭炮的响亮,厚厚的一叠压岁钱,和兄弟们吆喝聚赌的喧哗。·节选自林清玄《谈过年》     

北京的春节

新年眨眼就到了。在除夕以前,家家必须把春联帖好,必须大扫除一次,名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足,至少足够用一个星期的——按老习惯,铺户多数关五天门,起码初六才开张。假期不预备下几天的吃食,临时不容易补充。还有,旧社会里的老妈妈论,讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来,省得在正月初一到初五再动刀,动刀     

新年记事本

鞭炮奏响新春曲浙江省乐清市乐成公立寄宿学校徐涵对于每个孩子来说,过年吃团圆饭并不那么重要,毕竟还不知其中的意义;收到压岁钱的欢喜也只是一时的,因为还小,对于金钱并没有太多的概念。因此,最喜欢的,便是放鞭炮了。新年的鞭炮从早放到晚,似一首欢快的奏鸣曲,辞旧迎新。一大早,满街都是卖烟火鞭炮的小摊,每个孩子的口袋都鼓了起