单体液压支柱的架设与回柱放顶

本文主要阐述了单体液压支柱的使用要求、架设、回柱放顶、技术管理与检查维修等技术问题。     

浅谈采煤工作面顶板压力处理

煤矿动压严重威胁着煤炭的安全开采。煤矿动压即在开采煤炭的过程中,处在高应力状态之下的岩体或者煤层一般会积聚能量巨大的弹性能,如果条件合适,则会导致煤层或者岩体的突发性破坏,具体以抛出或者冒落的方式释放出能量,表现为巨大的气浪、声响以及震动等动力效应。突发性是煤矿动压的典型特征,如果发生在煤炭开采作业过程中,则会导致严重的井下灾害甚至是矿难。采煤工作面顶板压力现象便是煤矿动压的具体形式,在本文中,笔者重点探讨了采煤工作面顶板压力现象以及采煤工作面顶板压力处理问题。     

薄煤层机械化安全高效开采技术

兖矿集团坚持走大型化、集约化和现代化的发展道路,坚持依靠科技进步,以综采放顶煤技术为核心,先后研制成功和推广应用了多种具有国际先进水平的厚煤层综采放顶煤成套技术装备。近年来,随着本部矿区厚煤层资源量日趋减少,为尽快实现薄煤层大规模、机     

放顶煤技术在残煤开采中的应用

放顶煤技术是适用于煤层较厚、煤质松散的煤层开采的-种方法.残煤开采是将过去已开采区留下的煤柱、不可采的煤柱.再进行复采.本文就放顶煤技术在残煤开采中遇到的有关问题做一般性分析,仅供参考.     

落实语文要素，要基于单元整体视角

统编语文教材以人文主题和语文要素为双线组织单元。语文要素是单元教学的核心目标,也是教学的抓手。但在在落实语文要素时,一些教师缺乏单元整体视角,采取独立的、片面的教学方式,导致教学效率不高。为此,在教学中教师要聚焦、依托、利用语文要素,对文本进行精准解读,采取从扶到放、反思实践等策略,以凸显单元教学的整体性、关联性和构建性,促进学生语文素养的发展。     

政校关系重塑中的政府担当

政校关系是现代学校制度建设中必须面对的重点问题。"政",这里既指中央和各级地方政府,也包括各教育行政部门;"校",仅指义务教育阶段的公办普通中小学。学校与政府,是教育生态圈中同气连枝的两大"主体"。教育部等八部委联合印发了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》(下称《意见》),《意见》下该如何重塑政校关系,需要从政府视角进行思辨与理答。     

抓住有利时机,加快改革开放,集中精力把经济建设搞上去

文章以大量事实论述了当前加决改革开放和经济发展的重要性、紧迫性和可能性,以及国民经济更好更快发展的道路问题。对于我们进一步学习党的十四大报告,了解90年代的重要任务有现实意义。     

圈放有法 精略相辅 取舍有度——基于学生核心素养理念下的七年级语文自读课教学的实践和研究

当前,核心素养成为当代教育和舆论关注的热点,语文作为教育规划课程的一部分,也承担着促进学生发展、塑造独立品格与所需能力的任务。语文学科核心素养形成的主要路径就是教学活动。新编的中学语文教材中,自读课文已经成为培养学生素养的一个不可忽视的重要组成部分,本文从本校七年级学生的学习情况和自读课教学的现状进行分析,根据自读课文"举一反三"的教学原则,结合自己的教学实践,具体阐释"圈放有法,精略相辅,取舍有度"的系列教学模式策略,让语文课堂真正成为能培养学生核心素养的场所。     

奋战煤海心如铁——记2006年寻找感动中国的矿工100名入围者刘支文

在煤矿的发展建设中,有许许多多默默无闻、无私奉献者,他们在茫茫煤海中用燃烧自己,献出光热的性格,来书写着矿山的发展史。重煤集团天府磨心坡煤矿采煤队长刘支文就是其中的姣姣者。     

高三物理总复习小议

高三物理总复习,各地区各学校具体情况不同,采取的复习方法也不同,本文采用以学生为主体,以教师为主导的素质教育,放开手脚,充分调动学生学习的积极性,发挥创造性,找出提高思维的技巧。