放飞春天

3月19日 盼望着，盼望着，东风起了，春天的脚步近了。阳春三月，正到了放风筝的季节。“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”，我不禁想起了古人的诗篇，于是心也如春意般欣欣然起来，恨不能从旁立即拽过一个来随风放飞。[第一段]     

在贫瘠中放飞梦想

到秦岭太平峪旅游,我看见一种美丽的植物——红桦,红色的茎杆、红色的枝条和嫩绿的树叶引人注目,让我有一种惊奇、美丽和希望的感情在心中升腾,它简直就像亭亭玉立的红衣少女。     

在语文课堂教学中放飞学生的心灵

在多年的语文教学生涯中,我非常注重在课堂教学上为学生创造一种轻松快的课堂氛围,放飞学生的梦想,使他们的心灵在知识的海洋中自由徜徉。     

浅谈在美术教学中如何充分发挥学生想象力

《新课标》中提出了美术课要培养学生灵性、悟性,激发创造力、想象力,发展学生健康个性。因此在课中想做到：激发学生想象力,要寓教于趣;丰富学生想象力,要激励孩子留心观察生活;延伸学生想象力,要鼓励孩子参与实践;尊重学生想象力,要学会适时评价;放飞学生想象力,要引进恰当音乐;稳定学生想象力,要融洽师生关系。     

有效引领体验,提高阅读实效

高中语文阅读教学应该落实主体阅读、体验阅读和多元阅读等教学理念,调动学生的生活经历和阅读体验自觉重构作品,获得新的人生体验,提高阅读能力、思维能力和认识能力。本文从加强情感体验,深入感知文本,获得自我觉醒;鼓励自由质疑,放飞学生想象,实施创新阅读等方面阐述了提高高中语文阅读教学实效的策略。     

让灵性在开放教学中得以放飞

宇宙空间无限,生命变幻无穷,音乐作为一门艺术与我们生活息息相关。音乐课堂只有与流光溢彩的生活长河连涌起来,才能波澜迭起、浮光跃金。因此,我们就应该寻求和尝试一种新的教学模式——开放教学。     

注重小组合作探究 放飞学生成长梦想

在小学数学教学中,小组合作学习的方式是《新课程标准》倡导的重要方式之一。因此,教师要创新教学理念,注重从小培养学生的合作精神和探究能力,让学生在小组合作探究中创造性地解决问题,不断提高课堂教学效率,全力提高学生的综合素质,完善和健全学生的人格。     

在小学语文教学中彰显学生的个性

“小学语文新课程标准”指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,     

放飞我们最富挑战性的想象力

就职演讲常常会罗列一些新校长的具体构想或是计划.但是,当我在考虑今天意味着什么的时候,这样的罗列似乎过于束缚人,它们限制了而不是去放飞我们最富挑战性的想象力,限制了我们去思考我们最深远的责任和义务.……     

给误读插上生成的翅膀

在语文教学过程中,通过给误读插上生成的翅膀,教师能够引导学生更深入地学习与感悟课文。教师要引导学生在误读中加深理解,在误读中深刻感悟,在误读中升华情感,在误读中拓展延伸,让学生充分地融入课堂学习中。