2011年河北省中考化学复习策略

河北省新课程改革已有10年,化学学科的新中考从2004年鹿泉实验区开始已有7年,自2008年至今,依据<全日制义务教育化学课程标准(实验稿)>(以下简称<化学课标>)编写的<河北省初中毕业生升学考试理科综合学科说明>化学部分相对稳定,考试内容和要求均无大的变化.     

以“做学教”模式重构高三地理复习课——以《人口统计图的判读》教学为例

"做学教"模式主张学生"自己做、一起学、教别人",旨在充分激发学生的学习积极性和主动性。其基本环节是:自主先学—主动思考—小组讨论—交流展示—及时反思。通过这几个环节,引导学生发现问题,启发学生深度学习,培养学生合作意识,增强学生学习自信,提升学生学习能力。     

“减数分裂”之图解突破策略

通过构建与减数分裂相关的7个系列图解,依次从细胞、染色体、基因等三个水平逐层推进,化抽象知识为直观画面,变静态图形为动态过程。在演绎图解的同时,整合零散概念,迁移发散知识,从而有效突破教学难点。     

利用信息技术开展思想政治教育的思考

利用信息技术加强思想政治教育要有重点,针对要点着手,把有限的技术、设备和精力用到最关键的地方。加强思想政治教育的针对性,增强教育的时代性和感召力,以科学高效的工作作风避免因工作失误,从而以提高各项工作的整体效能,保证达到思想政治教育的目标与效果。     

浅谈历史与社会课复习中如何减负增效简

常言说“事成先成于心，效高先高于法”，好的复习方法有事半功倍之效果。纵观近几年的历史与社会学科中考命题，不难发现其大体方向：一是强调能力，突出应用性，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查；二是体现“四性”，即综合性、人文性、开放性和时代性，重视综合能力的考查。可见要在中考中取得较好的成绩，根本上靠平时扎实的学习和能力的培养，但最后阶段有效的复习也十分关键。而当前学生面临的一大问题是总体基础知识弱，偏爱死记硬背。如果一个新情境的综合应用题出现在学生面前，学生要想准确把握题目信息，读懂出题的用意，并准确地提取基础知识进行有效回答的话，他必须具有扎实、准确、有序的基础知识。因此如何针对当前命题方向和学生实际进行基础知识复习显得很重要。那么如何有效地复习基础知识呢？经过一段时间的复习和反思我有了以下几点建议。     

新媒体视域下高校思想政治工作思路创新探究

在社会不断发展的今天,信息技术也紧跟时代潮流不断地发展和进步。其具有鲜明代表性的新媒体的出现,在丰富社会信息技术应用的同时,增加了更多的信息传播应用手段,充实了现代社会生活、学习,带动了现代信息技术及社会的发展和进步。这种新媒体的出现和发展,使学生在学习和生活中的思维思考、处事能力、学习方法上都会发生变化,在这种状况下,对于新媒体在高校的工作及教学有很大冲击。就新媒体在社会及学校上的普遍应用,对于高校思想政治工作思路创新进行深一步的探究。     

浅析初中政治教学中教学效果的提升策略

新课改的大背景下,初中政治教学已经有了一定的起色,但是仍需进一步研究。对政治教学的精髓内容进行分析,对教学理念和教学经验进行总结,以期能够促进这一工作的开展。     

大学生思想政治教育的手机网络模式案例分析——以天津师范大学校园手机报为例

新媒体视阙下,如何利用手机上网终端有效开展大学生思想政治教育工作,已经成为高校必须面对的课题。文章通过研究手机上网终端对大学生网络使用行为和心理的影响,以天津师范大学校园手机报为例,针对构建大学生思想政治教育的手机网络模式进行了案例分析。