宏微观经济学学习辅导

微观经济学的基本问题。包括以下理论：需求理论(包括供求理论和效用理论)、生产理论、成本理论、市场理论(又称厂商均衡理论)、分配理论和福利经济理论。     

CALL语言性信息演示的视觉设计及其阅听效用

该文认为随着新媒体、新技术的迅猛发展,在CALL环境下,对语言性信息进行不同的视觉设计,其阅听效用程度是不同的,根据双重编码理论和多媒体学习认知理论,对语言性信息的接受理解是具有模态特定性,不同表征模态间的搭配是具有优势组合效应的。该文采用文献研究法,系统地搜集研究对象的相关材料,进行分析、综合、比较、归纳,以期为多媒体外语教学、多模态外语学习提供参考。     

从学科价值走向育人价值——改革开放40年基础教育改革知识价值论的演进与融生

基于知识实现价值尺度的不同,知识价值可划分为学科价值与育人价值。改革开放40年来,我国基础教育改革从以基础知识、基本技能优先的学科价值阶段,逐渐演进为以发展学生素质、发展学生核心素养为核心的育人价值阶段。知识价值观的演进反映出的教育意蕴包括:人的发展作为教育出发点的旨归、以立德树人为核心的基础教育本体功能的坚守,以及通过知识获得解放知识内在价值的实现。展望新时代知识价值的实现,应处理好学科价值与育人价值互为基础与条件的关系,两者的融合共生乃是知识价值实现的理路。     

非垄断企业的价格博弈

利用博弈论的基本原理,研究非垄断企业的价格博弈,论证价格博弈的必然结果是两败俱伤,给出企业走向双赢的策略选择.     

PBI的迁移功能及其对迁移理论的解构与重构

PBI是建构主义倡导的一种以问题为核心、以学生为中心的教学方式,有助于知识从学习情境到应用情境的迁移。而且作为典型的建构主义教学方式,从某种意义上讲,它也是对传统迁移理论的解构和重构。     

班级管理制度如何与三进一激励法结合

"没有规矩,不成方圆。"在学校里,班级作为一个小型独立的整体,要用规则对其中的每位学生进行约束,让他们带领班级走向高峰。班上的每个同学或许都很有想法,但是班级是学生的合成,在班级管理中要建立班规。这样才能让整个班级变得更卓越、更完美。那么怎样拟定出一个好的班规呢?"三进一"这类激励促进法就很有效。     

大学评价指标分析

本文分析大学评价中线性加权的不足,利用效用理论,以院士人数指标为例,把指标中人数得分改进为效用得分,用边际效用递减规律推导出非线性的效用函数。在此基础上,考虑规模效益,进一步引入阻滞增长(Logistic)模型。     

产学研合作基本理论问题探析

本文认为产学研合作主要指具有不同优势的组织机构在科学研究与新技术开发、科研成果转化、人才培养与培训等方面的合作.产学研合作是高等职业教育发展的必然要求,也是知识经济的强烈呼唤;实用主义教育思潮、教育的生产力本质理论、教育价值论是其教育哲学基础,教育与生产劳动相结合的理论、人力资本理论构成了产学研合作的经济学基础.     

准确把握和应用边际效用递减规律

20世纪70年代以来,经济学帝国主义兴起并不断扩张,经济学中的一些概念、规律自然也要被借用,如边际效用递减规律.多视角、全方位分析问题有助于认清问题的本质,提供新的思路,但拓展不能滥用,必须准确把握和应用边际效用递减规律.规律指向的对象需要拓展,规律成立有严格的条件限制,并且规律表明的是最终的趋势.     

边际效用理论与高校财力资源的优化配置

本文从建立高校教育经费使用的效用、边际效用、总效用等基本概念着手，结合经济学理论，分析说明与边际效用有关的两个基本规律－边际效用递减规律和总效用最大规律，并由此说明这两个基本规律对高校财力资源优化配置在理论上的指导意义和在实际工作中进行定量计算的基本思路。