双效教学 师生共赢——对高中思想政治课教学的思考与探索

高中思想政治是与现实生活联系最为紧密的学科,但是在传统的教学模式下,理论与现实脱节,使得学生逐渐失去了学习的兴趣,从而疏远了政治课堂。基于这一现状,要想获得理想的教学效果,应实现双效教学。     

论博客在企业知识管理中的效用及存在的隐患

文章从分析博客在企业知识管理中的效用入手，指出企业知识博客中存在的一系列问题，并对此提出了相关的解决方案，认为企业应更恰当而充分地对知识博客加以应用。     

图书馆文献资料使用效用评估的数学模型

本文在高等代数学和文献计量学的基础上，结合日常读者阅览、流通统计数据处理的工作实际，探索读者借阅图书效用评估的数学模型。     

教学价值论研究综述

对于教学价值论的研究,人们一直处于“教学具有怎样的价值“、“教学应该有怎样的价值“等困惑之中,针对当前教学改革中存在的诸多问题,研究者们着重从分析教学价值的基本方面入手,在构建新型师生关系的基础上,完善教学价值理论内容,适应教学改革的发展要求,以期教学能够更加生动地反映生活.     

合理组配应成为人事部门研究的重要课题

对人才资源的合理组配是最大限度发挥其效用的重要手段,也是经营单位面对复杂市场环境生存发展的需要,通过分析人力资源组配的现状,明确人力资源组配的思路,提出具体组配的措施和手段。     

共享发展理念的价值论蕴涵与实践逻辑

共享发展理念是坚持人民主体地位,让发展成果惠及全体人民的价值理念创新,彰显了中国特色社会主义的本质要求。实现共享发展的价值目标,需要围绕回答"由谁共享"、"共享什么"、"如何共享"等相关问题,从价值理论上厘清价值主体的人民个体与整体、规范性价值与实证性价值、经济价值与环境价值、价值创造与价值享用的辩证关系,并在实践中正确处理共享主体的整体性矛盾、共享内容的全面性矛盾、共享路径的持续性矛盾和共享目标的差异性矛盾,进而全面推进落实共享发展理念所蕴含的"全民共享、全面共享、渐进共享和共建共享"的丰富内涵。     

马克思主义大众化的价值论、方法论与发展观——当代中国学者的使命担当

习近平总书记曾多次提出马克思主义大众化的战略任务。当代中国马克思主义学者在推进马克思主义大众化过程中肩负重要历史使命:凸显价值论,强基固本,坚持马克思主义大众化的人民导向;贯彻方法论,立足传统,把握马克思主义大众化的实践路径;落实发展观,面向世界,拓展马克思主义大众化的空间范畴。上述三重使命统一于马克思主义学者的社会实践。在马克思主义大众化进程中,马克思主义学者与人民群众是一对相互促进的范畴,二者共同实现自身的价值飞跃。     

班级管理制度如何与三进一激励法结合

"没有规矩,不成方圆。"在学校里,班级作为一个小型独立的整体,要用规则对其中的每位学生进行约束,让他们带领班级走向高峰。班上的每个同学或许都很有想法,但是班级是学生的合成,在班级管理中要建立班规。这样才能让整个班级变得更卓越、更完美。那么怎样拟定出一个好的班规呢?"三进一"这类激励促进法就很有效。     

国家数字图书馆的效用、成本与定价分析

通过对我国国家数字图书馆的社会效用与替代效用、成本与规模经济、公共产品特性、价格方案等内容的分析。从新角度明显提升了对国家数字图书馆这一全新的公共信息资源服务系统的建设、管理和运作的理解和认识。     

基于帕累托最优的公平性探讨

基于帕累托最优的概念引导出帕累托公平的涵义,然后从边际效用的角度分析了帕累托公平,并由此得出“帕累托公平是效率意义上的公平”这一结论,最后从经济制度和分配制度两个方面探讨了帕累托公平在我国改革实践中的现实意义。