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由于与传统报告要素定义存在冲突,要将企业核心能力纳入财务报告,必须首先解决识别、计量、反映以及衔接等诸多问题。VBM(基于价值的管理)的提出为构建企业核心能力报告模式提供了契机。首先,居于VBM核心的价值概念与企业核心能力可持续盈利增长能力的界定在逻辑上具有一致性;其次,VBM的目标定位与具体应用思路解决了企业核心能力报告的实施问题。提出了基于价值来构建企业核心能力报告模式的构想。 相似文献
122.
俄汉谚语承载着不同的民族文化特色和文化信息,本文通过对中俄谚语语义的三方面对比和研究,探究谚语中体现的俄汉民族文化的共性和个性,这对学习俄语语言文化的精辟和提升民族文化认知具有十分重要的意义. 相似文献
123.
中国传统文化是中华民族几千年文明的结晶,其底蕴深厚、博大精深,塑造了中华民族自强不息,厚德载物的精神品格。文化是民族的灵魂,教育是文化的生机。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“教育要充分利用社会资源,引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”“要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”。近些年,幼儿... 相似文献
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126.
陈铭 《福建基础教育研究》2022,(7):46-48
统编教材高中语文必修上册第三单元提出了“尝试写作文学短评”的要求,写文学短评作为一种手段,可以促进古诗词的深度阅读,但在教学实际中却是学生的“痛点”。结合《琵琶行(并序)》教学实践,通过对文学短评写作的指导与升格,促进古诗词深度阅读。 相似文献
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128.
杨清莹 《当代教育理论与实践》2022,(6):62-67
对美术学(师范)专业的学生来说,专业教育类课程是十分重要的。应用型本科院校应对照师范类专业认证标准,从课程设置、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面查找此类课程存在的问题,不断探索优化课程结构、更新与完善课程内容以及注重课程实施多元化和课程评价动态化等方面的改革,推动美术学(师范)专业内涵式发展,提升应用型本科院校基础美术教育师资培养质量。 相似文献
129.
魏思东 《福建基础教育研究》2022,(9):97-99
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》将美术课程性质的核心定义为“弘扬真善美,塑造美好心灵”。观察感知法是小学美术课程“造型表演”学习领域中的重要内容。教学时,通过媒材观察、临摹观察、分析观察、动态观察、细节观察等方法,对美术技能和美术创作过程进行探索和实践,从图像识读、艺术表现、审美感知、创意实践和文化理解五个方面,培养学生的观察感知能力。 相似文献
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