小学数学如何培养学生的思维能力

发展学生的思维能力是数学课堂的一项重要任务,如何才能将学生培养成为思维敏捷的创新型人才呢？小学数学教师需从不同角度出发,将训练学生的思维贯穿于整个小学数学过程中。一、将学生的身心发展需求和教学内容相结合,培养学生的思维能力。     

基于敏捷治理理念的公共数据治理概念框架

第四次工业革命时代,以政府数据为主体的公共数据开放利用已经成为经济社会发展的新动力。然而,公共数据需要先得到很好的治理,才可能被合理利用,进而实现其价值。文章借鉴敏捷治理理念和部分公共治理思想,以概念归纳的方式,提出可能有助于促进公共数据治理的概念框架。目的是深化有关公共数据治理的认识,指导公共数据治理实践,促进公共数据开放利用。     

如何在英语教学中培养学生的创新思维

如何培养学生英语创新思维,使学生以教材为主线,辐射展开,使学生学得轻松,思维敏捷,起到事半功倍的成效,已成为广大英语教师要解决的重大问题。     

基于Web服务组合的敏捷软件开发研究

〖JP2〗敏捷思想为软件开发带来了新思路。面向服务应用的普及以及Web服务的出现为敏捷开发关于构件和精〖JP〗益的思想提供了新的实现途径。不同粒度的Web服务组合满足不同业务需求,也符合快速交付可以使用软件思想。     

试析高职教育人才敏捷培养的路径

敏捷培养是高职院校在复杂多变环境下与外部通过业务整合与资源共享以达到利益共享实现共同目标的高职教育人才培养方式。基于合作是风险控制的有效方式、风险控制程度与合作程度呈高度相关,对高职教育人才敏捷培养的主要路径进行探讨。     

小学作文教学要讲求实效

小学作文是从字词句训练逐渐过渡到段篇训练的过程,是小学生学习语文时面临的一个大难题。要使学生从＂厌写＂到＂乐写＂,从＂要我写＂到＂我要写＂,就必须提高学生的写作兴趣。     

数学课堂的交流艺术

小组交流能力弱往往导致小组交流水平低。在平日教学中我发现以下几个问题:有些孩子不善于倾听小组成员的发言,只关注自己的发言,需要协作时小组成员各自为政,体现不出小组成员的相互帮助、相互启迪;有的学生由于思维敏捷,言语流利,     

小学数学教学体会点滴

在数学教学的实践中,我切实认识到：学生思维敏捷与否,解题能力的高与低,关键在于教师的指点与引导。正确的引导,能使学生在活跃的教学气氛中潜移默化地吸取“营养”,自觉养成精思巧想的聪敏品质,在教学中教师如何发挥主导作用,是优化课堂教学模式,提高教学质量的一个重要关键。结合实践谈谈我的一点作法和体会。     

生命之光永存——追忆著名出版家许力以同志

12月8日下午,袁亮同志电话告知一个令人震惊的不幸消息:许力以同志今日凌晨去世了!这怎么可能呢?在我们的心目中,他一向身心健康,步态矫健,思维敏捷,心态平和。尽管他已进入耄耋之年,但言谈举止仍充满着灵动飞扬的朝气。前天(6日)晚上,我还同他通过     

少年独立则国独立——读《军种的消亡》有感

日前,在同事那里看到一本《军种的消亡》（张啸天著,军事科学出版社出版）,随手翻了一下,觉得其中有些观点和论述很有新意。于是到军事科学院读者服务部买回三本,自留一本外．分送给其他两位喜欢战略学的朋友。此书作者是一位80后的年轻人,其观点新锐,思维敏捷,正在军科攻读军事战略学博士,曾主编《谁在指引战争》。说真话,最先吸引我的是这本书的书名．在目前世界军事强国都加速发展和加强军兵种力量建设,