主权让渡视域下教育行政权让渡的哲学审视

教育行政权是国家管理教育事务的日常性权利,是国家教育主权之一,在学校教育中它包括学校设置权、教师聘任权、招生权、学业评定权、课程设置权和教材编写权。其中学校设置权是核心权利,不可让渡,其余是非核心权利,可以适时适度地让渡。但其让渡应经得起民族心理、法律制度、让渡层次、文化保护和利益划分的价值审视,以防教育的异化和价值的迷失。     

晚清教会学校与中国教育近代化

两次鸦片战争的失败,使得中国对西方的认识有了进一步的加深,在此之后,中国的东南沿海地区以及沿江内陆地区都出现了外国人的身影,传教士作为来华外国人中最活跃的一个群体,对中国近代历史的发展有着重要影响,对中国教育近代化也有着巨大的贡献和深远的影响。一、教会学校的创办及特点西方传教士来华的一个目的就是为了传播宗教教义。在鸦片战争以前,西方传教士已经开始传播自己的教义,这种传播起初是从中国的周边开始的,作为传教的一个手段——建立教会学校,也伴随着西方传教士的到来,在中国各通商口岸兴起。这些教会学校所传授的科学文化知识,以及近代的一些教育理念,成为晚清我国教育近代化的有     

热烈庆祝龙口第一中学建校120周年

山东省龙口第一中学始建于1892年,是美国基督教浸信会国外道部在黄县(龙口前身)创建的教会学校,始称"哈约翰学校",中国人称"华洋书院",仅有1名教师、15名学生。由于学校在传教的同时进行文化和科学教育,倡导西方的民主自由和科学文明,因而吸引了大批学子前来求学,学校规模逐渐扩大,     

教会学校对晚清英语教学的影响

鸦片战争后,清政府被迫打开国门,西方来华传教士空前增多,为了迎合传教的需要,辅助西方资本主义侵略,他们陆续在中国开办教会学校。在教会学校里到底采用英语授课还是中文授课,这一问题引起了长期的争议。采用英语授课这一观点占了上风,几乎所有的教会学校都专门设置了英语课程,在自然科学这些学科门类中采用英语授课。教会学校第一次把英语纳入到我国学校教育     

鼓浪屿往事(下)

炮火中的美华日军占领鼓浪屿的那四年,空袭几乎天天发生。空袭的飞机分两种,一种是中国飞机,较小,经常是两架一队,投的炸弹也小。一种是盟军飞机,都是B-29四个螺旋桨的大型轰炸机,投的都是重磅炸弹,当时叫500磅。1945年春节的一天,我们刚捡完加网鱼回来,就听到嵩屿后有枪炮声。一架日本的水上飞机被打掉一只船(日本水上飞机是单螺旋桨,两旁翅膀下各装有一只小船,飞机停在海上靠两只小船的浮力支撑)。飞机失去平衡掉入海     

我们的独立精神——《死亡诗社》观后感

“死亡,是汲取生命中所有的精华。” 在《死亡诗社》中,罗宾·威廉姆斯把这句梭罗的诗宣讲给他新一届的学生。名字容易让人误解,其实这不是一部充满死亡气息的电影。在这里,没有普拉斯那样的女人故事,也没有阴冷刺骨的文字。相反,这应该归类于校园青春剧。在这个严谨的威尔顿教会学校（男校）有着这样的四个口号：传统,荣誉,纪律,优秀。校园里,有这样一群俊美如阿波罗的男孩。     

浅谈中国早期的教会学校对我国教育的影响

十九世纪初,西方传教士初到中国,伴随着他们各自国家的军队给中国带来了战乱和文化上的冲击,外来宗教大规模正式地在华开始传播,传教士在传教布道的过程中开设了学校、医院、工厂等机构设施,一方面维持他们的日常所需,一方面从另一个途径来传播宗教.中国近代的教会学校就是这个时期的产物,教会学校对中国的教育产生了重要的影响,无论在当时,还是在现在,其影响都不可小视.     

教会教育与中国近代体育

教会学校在推行奴化教育的同时,也在一定程度上促进了中国近代教育和中国近代体育事业的兴起与发展,对近代中国体育的内容、理论研究、女子体育等方面均产生过较大影响.     

试论中国近现代教会学校的发展轨迹及特点

教会学校是中国半殖民地半封建社会教育本质特征的具体表现，它的殖民化性质在不同的历史时期表现为不同的形式。只有新中国成立之后，才真正彻底地收回了教育主权。     

略论近代列强对华“文化渗透”政策

自鸦片战争的炮火洞穿了中国的大门后,西方列强尤其是美国争先恐后的采用各种方式企图沦陷中国,这其中就包括＂文化渗透＂政策。以传教布道为第一使命的传教士们担当了这一政策的执行者,他们通过创办教会学校,输送中国的留学生等方式,试图以西方的信念、信仰、价值观等来影响和改变社会与民众。虽然＂文化渗透＂政策在中国近代各个领域发挥了不可低估的作用,更是启发了一批优秀的先进知识分子,然而这一政策最终的结果是失败的。