教学光盘播放点模式下复式教学的设计与实施

教学光盘播放点模式是"农村现代远程教育工程试点"项目中一种重要的远程教育形式,这种形式一般是在复式班中开展.教学光盘播放点模式下复式教学应该加强环境、教学光盘内容的分析与应用和教与学的活动等几个重点方面的设计.在具体的实施过程中,还应该注意发挥本地教师的作用、充分发掘和利用光盘资源在促进学生发展和教师自身提高方面的作用.     

关于信息技术与课程整合的若干问题——在中国教育情报研究会第五届代表大会上讲话摘要

我国教育现代化建设取得明显进步，为信息技术与课程整合提供了有利条件。2005年10月12日公布的我国“十五”期间教育事业发展和改革的主要成就的报告中指出，教育现代化建设的进步表现在：初步形成了“天地合一”的现代远程教育传输网络；有90％的高校、3．8万所中小学、近6000所中职学校基本建成校园网；农村中小学共建成近8万个教学光盘播放点、近5万个卫星教育接收点和7000多个计算机教室。初步建成基础教育资源库、高等教育精品课程资源库、国家职业教育资源库。     

教育部关于普及农村中小学现代远程教育工程教学光盘应用工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：实施农村中小学现代远程教育工程以来，各地在农村中小学，特别是在农村小学、教学点推广应用教学光盘工作方面创造了很多、很好的经验，取得了良好的教学效果，对农村教育教学质量的提高发挥了重要作用。为全面推进农村中小学现代远程教育深入开展，广泛普及教学光盘的应用，现将有关工作要求通知如下：     

甘肃古浪：农远工程助推新农村建设

建设社会主义新农村的关键是人的因素，要解决好“人”——生产力的问题，根本在于转变观念、强化法制意识、提升内在素质、提高解决问题的能力等。笔者认为，依托国家农村中小学现代远程教育工程，以教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机多媒体教室这三种模式为平台，借助学校人才资源优势，为广大党员干部和农民群众进行系统培训，是一条加快社会主义新农村建设步伐的有效途径。     

西藏现代远程教育项目工作面临的问题及对策

自教育部、李嘉诚基金会现代远程教育项目和教育部、国家发展和计划委员会、财政部现代远程教育工程试点示范项目和试点项目在西藏实施以来，西藏自治区先后在教学点建立了1763个教学光盘播放点，在903所中小学建立了卫星教学收视点，其中210所乡镇学校建立了有线教育电视系统，在52所中学建立了计算机教室。与此同时，西藏自治区政府自2003年起，     

光盘播放教学的应用实践与思考

农村中小学远程教育工程在实施中主要有三种模式，即光盘播放点、卫星接收站、计算机网络教室。其中“模式一”教学光盘播放在农村中小学大致可以应用在课堂教学、教研活动、师生的课外活动、农业技术培训等方面。在教学中，重视基于教学资源的教与学的设计，优化教学过程，通过播放教学光盘和音视频光盘资料对学生授课和辅导，是促进教学的一种有效方式和途径。     

全面实施农村远教工程 促进城乡教育均衡发展

长期以来,驻马店市9县2区教育事业发展的不均衡,主要体现在城市与农村义务教育阶段学校的师资力量、基础设施、教育技术装备条件等方面存在巨大差距方面。要改变这种情况,一项重要工作就是要下力量抓好其中农村中小学校教育技术装备水平的提升。     

保一 改二 强化三——基于黑龙江省“农远工程”发展的调研分析

在对黑龙江省四个市8所学校"农远工程"进行调研的基础上,分析了目前"农远工程"中出现的主要问题,并提出了"保一""改二""强化三"的发展策略,为"农远工程"的可持续发展提供参考。     

“保一”、“改二”、“强化三”——基于黑龙江省“农远工程”发展调研分析

一、研究背景农村中小学现代远程教育工程,简称"农远工程"。2003年国务院下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》,明确提出"实施农村中小学现代远程教育工程,促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益。"黑龙江省作为国家试点省份于2005年4月正式