全文获取类型
收费全文 | 96994篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 408篇 |
专业分类
教育 | 84490篇 |
科学研究 | 6136篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 2971篇 |
综合类 | 1993篇 |
文化理论 | 228篇 |
信息传播 | 1588篇 |
出版年
2024年 | 91篇 |
2023年 | 376篇 |
2022年 | 582篇 |
2021年 | 941篇 |
2020年 | 1096篇 |
2019年 | 1617篇 |
2018年 | 790篇 |
2017年 | 1486篇 |
2016年 | 2091篇 |
2015年 | 3071篇 |
2014年 | 7244篇 |
2013年 | 6685篇 |
2012年 | 7153篇 |
2011年 | 7974篇 |
2010年 | 6179篇 |
2009年 | 5682篇 |
2008年 | 6289篇 |
2007年 | 4141篇 |
2006年 | 3548篇 |
2005年 | 4226篇 |
2004年 | 7118篇 |
2003年 | 6259篇 |
2002年 | 5300篇 |
2001年 | 3414篇 |
2000年 | 2277篇 |
1999年 | 659篇 |
1998年 | 310篇 |
1997年 | 220篇 |
1996年 | 143篇 |
1995年 | 136篇 |
1994年 | 111篇 |
1993年 | 58篇 |
1992年 | 47篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 27篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
王建井 《徐州教育学院学报》2004,19(1):133-135
诵读法是中国传统的教学方法。在古代,儿童自启蒙教育起就强调诵读;读书读章,熟读成诵。古人所谓“熟读精思,口诵心惟”,是对诵读法精当的概括。在现代中学语教学中,诵读法仍被合理地保留下来。许嘉璐在《高中语学习词典》中这样解释“诵读”:“心、眼、口、耳并用的出声阅读。采用诵读方式,可以边读边想象语言字所描绘的情景,然 相似文献
52.
53.
54.
教师在教学中,无论是知识的传授,技能的训练,还是心灵情感的交流,都应兼顾到不同学生的需要。1.在各个教学环节兼顾不同学生的需要课堂上要特别强调在教学关键环节的兼顾,学生这时的特殊需要得到满足,学习的效果也就有了基本保证。在课堂教学中兼顾不同学生的需要,关键在于课前要精心设计教学环节。我对教案做了如下尝 相似文献
55.
胡彧 《四川教育学院学报》2009,25(Z1)
作者根据几年来的教学经验.从教学目的、教材选择、理论教学方法、实践教学方法等方面探讨了如何提高非电子商务专业学生学习电子商务课程的方法. 相似文献
56.
我担任老年大学按摩课教师已有两年,第1期招收学员50多人,第二期70多人,第三期竟达到100人。按摩班之所以如此火爆,主要在于我把握住了老年人的兴奋点—其关注的问题。采取灵活多样的教学方法引起他们的兴趣,使学员喜爱这门学科,并逐渐掌握知识要领,达到学以致用,促进身心健康。 相似文献
57.
徐亮 《中国教育技术装备》2009,(1)
随着语文教学改革的深入,语文教学出现了种类繁多的新方法。虽然教无定法,但各种教学方法都会或多或少有一些不足之处。它山之石,可以攻玉。在众多的教学方法中,取人之长,补己之短,努力使自己的教学方法和手段更加益于学生学习,是一名优秀语文教师的不懈追求。经过长时间的探索,结合个人的教学体会,笔者想就“整体感知,精点品悟”教学模式作初步的探讨。 相似文献
58.
郭向周 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):269-271
我国《职业教育法》明确规定:“实施职业教育必须贯彻国家教育方针,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”这表明,职业教育是建立在普通教育基础之上的,以社会分工形成的职业需要为价值取向而进行的教育。为了加强和改进中等职业学校德育课的教学工作,进一步增强德育课教学的针对性、时效性和时代感,提高职业教育质量,为构建和谐社会培养大批中等专业技术人才,应大力倡导改革职业学校德育课教学的方式方法。 相似文献
59.
武术课教学应做好的四个环节 总被引:1,自引:0,他引:1
一、备课 充分做好课前的准备工作,是教师上好课的先决条件,也是提高教师思想、业务水平和教学工作能力的一项重要措施。凡事预则立,不预则废。备课中教师应抓住以下几个方面。 1.了解学生实际情况 作为教师,在武术课之前要通过各种渠道对学生进行调查了解,切实掌握学生的一些情况,如对武术运动知识的了解情况,习武的动机,以及学生自身的身体条件、素质基础和思想作风等。这对顺利地完成武术教学任务,合理安排武术教材内容和教法的实施起到了决定性作用。只有全面地了解到学生的实际情况才能做到有的放矢,更… 相似文献
60.