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141.
142.
传统资源与数字资源共享的网络教学系统设计与应用 总被引:1,自引:1,他引:0
建立一个在充分利用传统电教设备和教学资源的基础上,既能克服早期单向电视教学系统的弊端,又能实现与网络教学资源共享的网络教学系统,对改变我国远程网络教学发展中的"盲目追新"观念、提升教育技术资源的利用率、倡导资源节约型社会极具实际意义.通过开发、设计,实现了传统与数字资源共享的网络教学系统,并开展了教学应用. 相似文献
143.
自从1959年美国IBM公司研制成功第一个计算机辅助教学系统以来,随着计算机技术的日新月异,特别是以多媒体、Intemet为代表的现代计算机技术,迅猛推动着我国计算机辅助教学的发展,教学领域无论在思想观念上还是在教学实践上,都在发生一场深刻的变革。中等卫生学校担负着为各级医院培养中初级卫生技术人员,在教学中如何调动学生的积极性,实现教与学最佳效率和最佳质量是其关键所在。2004~2007年笔者逐步建立护理学多媒体课件,并系统应用于病理生理学课堂教学,效果良好。报告如下。 相似文献
144.
网上教学系统中“答疑”模块设计的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
疑难问题解答作为学习过程中的一个重要环节,在网上教学系统中一般体现为“答疑”模块。该模块作为网上学习支持服务主要形式之一,其目的就是模拟传统面对面教学中教师解答学生疑问的方式,给在线自主学习者提供及时、准确的疑难解答,以帮助并促进学习者的后继学习。可以说,“答疑”模块设计的好坏,直接影响到该在线教学系统的实用性与价值。如何设计开发出一个合理、高效、实用的答疑系统,成为了当前众多教育技术专家及学者所关心的问题。 相似文献
145.
徐延章 《唐山师范学院学报》2008,30(5)
充分利用了Agent的特点,构造了一种基于多Agent的远程智能教学系统模型,着重研究了Agent通讯语言FIPA-ACL的实现、EJB的使用、Ajax即时通讯等关键技术,对系统的优势进行了分析。 相似文献
146.
147.
148.
我们为什么要提出知识性美育这个问题呢?是基于在教学系统中美育的历史遭遇和现实状况。与知识性德育的现状比较,知识性美育还远远不够。知识性德育是以书本及课堂教学为基本特征的,尽管有种种不足,但它在认知领域已取得了相当的成功。对什么是善、什么是恶等观念,人们储备了丰富的知识和达成了比较统一的认识, 相似文献
149.
2001年教育部制订的《英语课程标准》明确指卅“教师要充分利用现代教育技术.开发英语教学资源.拓宽学生学习渠道.改进学生学习方式,提高教学效果”。随着以多媒体和网络为代表的现代信息技术和与其相适应的教学开发技术的出现,多媒体和网络教学系统.以其先进的技术、强大的功能在英语教学中得到迅速开发和利用.从而对英语教学在观念、内容、过程和方式等方面都产生了极大的影响。 相似文献
150.
吴大可 《山西教育(综合版)》2008,(4)
所谓多媒体教学,具体地说,是指在以班级形式授课的课堂教学中,在继承传统教学手段中的合理因素基础上,恰当地引进现代化教学手段,使二者有机地结合,各展所长,相辅相成,促成教学效果的最优化。 相似文献