小学数学教学怎样激发学生的学习兴趣

小学数学教学要求学生对数学有一个较为全面的、客观的认识,培养学生愿意走近数学、了解数学、谈论数学,对数学现象保持一定的好奇心.教师要抓住小学生的年龄特点,做到根据儿童自身的特点,使学生能快乐学习.创造学习,关键在于教与学方式的多样化.因此,在数学课堂教学中,教师应把激发兴趣放在首位,使学生热爱数学,把激情融入数学.     

新课程条件下的听课评课

新课程条件下的教学要求教师的听课不应只停留在一般听的层次上,还应学会分析所听的课并予以正确的评价,这对每一位教师教学水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着不可忽视的作用。一．一堂好课的标准     

个性化发展的大学英语教学改革

1.个性化发展的大学英语教学体系。(1)实行个性化发展的大学英语教学的课程管理方式。大学英语课程学分分配对教学目标提出不同要求,可以分别安排基础英语、中级英语或高级英语课程。对于基础一般的学生,只要求他们修满12个学分的基础英语,以达到“大学英语课程教学要求”的一般要求;对于英语基础良好或优秀的学生,学校可以免去他们几个学分的基础英语,并为其在第四学期或三、四两学期安排中级或高级英语课程,提高他们的英语综合应用能力,达到“大学英语课程教学要求”的较高或更高要求。学分要求:所有学生必须完成12个学分的大学英语必修课…     

浅谈新课程理念下的个性作文教学

写作教学是初中语中极其重要的环节，作成绩的好坏往往决定着一个考生语成绩的高低。在传统的写作教学中，一般都由教师命题，框死体，规定写法，限定字数等，这样纠缠于——“体”——“套”的“过关”“人格”，让学生写时战战兢兢，担心离题，担心字数太少或太多，担心体错乱……这无疑     

微视频在初中信息技术教学中的应用探究

信息技术作为一门新兴的课程,相比传统课程,有着更加灵活性与实用性的特点,尤其是微视频的出现为初中信息技术课程的教学方式带来了启发,将微视频运用到教学中不仅能够调动学生的积极性,还能够在教学中让学生掌握到课程所学知识,从而提高教学质量。     

“双适”计划在女中体育课堂中的运用——“跳双绳”教学策略的实践探索

<正>上有女生特色的体育课,上让女生喜欢的体育课,上使女生受益的体育课是上海市第三女子中学每位体育教师追求的目标。随着课改的推进,第三女子中学根据学校单一性别的特性,依据女生的生理、心理特点,制订了适合教学要求和适宜女生发展的"双适"计划,并尝试将这种新的理念落实到"跳双绳"的体育教学中。经过反复实践,在"跳双绳"教学     

对职教数学教学中情感因素的探析

一、情感与职教数学教学 情感教育是教育者依据一定的教育教学要求，通过相应的教育教学活动，促使学生的情感领域发生积极的变化，形成新的情感领域的过程。[第一段]     

设计开放型作业 提高学习创造性

《英语课程标准》特别指出，小学阶段英语课程的目标首先是激发学生学习英语的兴趣。小学生的特点是活泼好动，喜爱接受新事物，但兴趣不能保持长久，容易产生疲劳。据此，笔者对作业设计的方式和方法作了改革，注重多样化、个性化、思维化、生活化，原则上既忠实于教学要求又接近学生生活实际，既激发学生完成作业动机．又能使学生在完成作业中具有愉快的心理体验。这样的作业形式，提高了学生作业的主动性、自觉性，激发了学生的学习兴趣．效果明显。     

谈初中"几何学"的教育功能及教学要求

数学史上重要的著作欧几里德〈几何原本〉诞生,是人类理性思维之花,是数学的果实.两千多年来,〈几何原本〉既是教科书,又被当成严密科学思维的典范,她忠实地履行着自己的使命,以无所不在的力量影响着人类!进入二十一世纪,为了更好地人人学习她、传播她、完善她,掀起了新一轮数学教育课程改革.新的数学课程标准（以下简称〈标准〉）,初中几何教学从理念、内容、结构和模式等方面进行了改革,不仅重视几何演绎推理的价值,而且突出几何在发展学生空间观念,以及观察、操作、实验、探索、合情推理等方面“过程性”的教育功能.……     

《焊工工艺学》的教学体会

要搞好技校<焊工工艺学>课程教学,教师就要培养学生的学习兴趣,灵活运用教学方法,从学生实际出发调整教学要求,并注意总结教学经验.