大力加强多媒体辅助教学系统的建设

计算机多媒体辅助教学系统是当今最综合的教学媒体,已经并将进一步促进学校的教育教学改革。编写合适的计算机多媒体教学软件是当务之急。要处理好编制多媒体教学软件中的多学科之间的关系、写意与写实的关系以及软件动画与课堂教学的关系。要不断总结经验,提高软件编制水平,为我国的教育事业贡献力量     

勇敢的心：IT传奇王江民

本刊向王江民先生致以迟来的敬意,我们依稀从他的生平和他所支撑的科技力量中读到了一个中国式的内心力量。成败就在瞬息之间。但无论今后怎样,毕竟我们曾经成功过。——王江民     

多媒体课件的设计与开发

本文介绍了多媒体课件的基本概念和开发步骤 ,多媒体辅助教学软件的特点和优点 ,并通过《计算机组成原理》多媒体辅助教学软件的开发为例 ,探讨了制作多媒体课件时应注意的问题     

浅谈如何提高计算机辅助教学效率

实际上,目前应用计算机进行辅助教学的最重要的方面,还是应用教学软件进行课堂教学和课后辅导。然而,五花八门的教学软件,与现今教育的实际需求又有很大的差距。那么如何编制具有“智能化”的教学软件,使不同学科的老师、不同基础的学生、不同的课型都能起到教学辅助作用。     

应用VB创作多媒体动画教学软件

简要介绍了应用ＶｉｓｕａｌＢａｓｉｃ创伤教学软件中的动画的三种基本方法。     

多媒体技术在地理教学中的作用

21世纪多媒体技术迅速发展,现代教育教学技术也在不断发展,传统的教育模式已不能适应培养全面发展和具有高素质人才的需要。利用现代科技手段提高教育水平已成为各类学校所关注的大事,把多媒体用于教学已成为教育现代化发展的主流。在这样的一种发展形势下,各学校相继开展了各种教学软件设计的培训活动,以提高教师使用多媒体进行教学的能力,为多媒体广泛运用于教学奠定了一定的基础。     

运用“几何画板”展示动态几何的魅力

“几何画板”和其他的教学软件相比较,具有简明朴素、操作简捷的显著特点．在图形处理和数据处理方面具有强大的优势,可以动态地展示几何魅力,激发学生探索数学问题的兴趣,从而为数学课堂增添精彩,使学生从数学学习中感受到更多的乐趣．     

电教室教学软件评价研究

教学软件的建设一直是教育信息化工作的重点和难点,也是教育信息化发展的一个瓶颈.文章针对电教室教学软件的特点,利用多层次模糊综合评价的方法,构建了电教室教学软件评价的数学模型,从而提高了评价结果的客观性和科学性,改进了电教室的教学软件评价工作.     

计算机辅助教学在职教应用中存在的问题及对策

关于计算机辅助教学的2种认识及其比较 1)计算机辅助教学是指用计算机帮助或代替教师执行一部分教学任务,向学生传授知识和提供技能训练,直接为学生服务.     

院士谈小学信息技术辅助教学——访中国科学院院士张景中

记者（以下简称“记”）：张院士,您好!前段时间我尝试着使用您主持开发的“Z＋Z智能教育平台——超级画板”（以下简称超级画板）上课,教学效果很好,在听课教师和学生中产生了很大的反响。一位老师评价说：“超级画板确实是一个很不错的教学软件,不仅绘制出来的图案漂亮,深深吸引了我们．更重要的是利用这个软件．能够在比较短的时间内给学生渗透较为深刻的数学思想,譬如变换的思想、极限的思想、化繁为简的转化思想等。”