谈教学软件设计模式的创新

计算机辅助教学(CAI)是利用计算机作为主要教学媒体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师完成教学任务。作为一种现代化的教学技术,已越来越受到学校的重视。不过由于其主要应用方式是在课堂教学中通过演示、示范操作或个别学习来辅助教学过程,因此CAI也不可避免地在网络化、智能化等方面存在问题。特别是在网络化教学模式下,要求另一种与之适应的新型教学软件,这种软件必须具有强大的网络通信功能与管理功能。文章探讨的主要是面向素质教育的教学软件设计模式及其创新型想法,主要涉及基层软件的系统设计阶段,亦对于日常教学中教学模式、教学设计的创新具有研讨意义。     

“几何画板”——数学教学的好帮手

“几何画板”是教育部全国中小学计算机研究中心向全国中小学数学、物理教师推荐的优秀教学软件，它能在动态变化中保持给定的几何关系，学习、掌握这个软件比较容易，用它制作课件比较简单，既有利于教师教学，又有利于学生进行数学实践与探索，拓宽了创造性学习的渠道。笔者早在七年前开始在这方面作了一些尝试，并取得了良好的成绩，先后获得市级优质课评比一等奖和市级课件评比一等奖。     

应用数学教学软件之感悟

作为教学的一个重要辅助,数学教学软件是不可或缺的,教师必须灵活掌握其使用方法。作者就在教学中应用"几何画板"和PPT软件的实践谈谈感悟。     

IPR-CDIO教育理念下高校教师专业素质的思考———以经济管理专业实验课程建设为例

随着我国高等院校规模的不断扩大,人们对于高校教师的专业素质的要求也在不断提高。所以,有关部门应该加强对高校教师的专业素质的培养,积极地引入国外工科教育理念IPR-CDIO,结合经济管理专业的实际实验课程建设情况,对该问题进行分析。     

浅析计算机网络技术在博弈实验教学中的运用

国内实验经济学教学大多沿袭国外教学模式,嵌入于经济学、管理学等理论课程中进行,用于加深对基础理论知识的理解和掌握,多为演示型、验证性实验。实验中沿袭国外常规教学手段使用纸质教学文件为实验用具,极大地占用了课堂教学时间,在实际教学过程中的运用受到课时等诸多因素的限制,难以开展。作者所在实验中心的软件化博弈教学实践表明,博弈教学软件的使用不但能够极大提高教学效率,而且能够降低教学难度、实现实验数据自动收集、主动分类及自动基础分析。这不但满足了本科教学需要,还为经济博弈行为的科研提供了强大依据。     

基于行动研究的“计算机基础教学实训系统”教学软件的应用研究

行动研究作为质化研究的一种方法,其对教学软件设计的价值在于,检验软件的使用效果从而改进、完善教学软件功能使之适合教学。本文就已设计好的"计算机基础教学实训系统"教学软件采用行动研究法进行了应用研究,并给出了实训系统的测试、调试的具体过程。     

如何利用多媒体上好高中英语课

正多媒体就是利用现代科学技术手段来储存和传递信息的工具。多媒体教学技术在英语教学中的使用将大大促进英语教学的成效。多媒体软件集图像、声音、文字于一体,通过生动形象、活泼的形式使学生身临其境地学习英语。如何利用多媒体上好一堂英语课呢?一、要有明确的教学目标无论是传统的教学方式,还是电化教学方     

信息技术与高中语文教学整合应用的一般原则

正1、要遵循科学性的原则。所谓科学性原则,就是指整合要反映信息技术与语文课程的客观联系,符合教育教学的规律。高中语文教学与信息技术整合教学要以研究使用多媒体、优化课堂学习过程、提高教学效率为第一宗旨,在教学媒体的选用和使用操作上要遵循多媒体使用的科学性,要依据不同的教学内容、不同的教学目标,不同的教学重点和难点来选择最合适的媒体和最合适的整合方式。教学软件的选择要切题、教学重点分明、教学难点要突出,要把学生创新精神的培养放在第一位置。     

地质学类专业地球物理课程教学软件设计开发与实践改革

针对地球物理勘探课程中涉及的大量正反演、数据处理等计算内容,为了优化教学,提升教学效果,笔者针对地质学类专业开发了地球物理教学软件。该软件分为重、磁、电、震几个主要功能模块,可用于实践教学,使数据处理、正演模拟等教学内容得到简化,可提高学生动手操作能力,加强教学内容的深入理解,进而提升教学质量。研究结果可为我国同类专业课程的实践教学改革提供借鉴。